# Reader's Eye란? 리더스아이는 학생의 글을 읽는 시선을 정밀하게 측정 및 분석하여, 읽기능력을 객관적이고 과학적으로 진단하고 개선하도록 돕는 솔루션입니다. ## 안내 동영상 {% embed url="" %} {% hint style="info" %} 리더스아이 홍보영상은 유튜브()에서도 볼 수 있습니다. {% endhint %} ## 누가 사용할 수 있습니까? 학교, 학원, 도서관 등 학생들의 읽기능력을 진단하고 싶은 기관은 서비스를 구독하여 사용할 수 있습니다. ## 어떻게 사용할 수 있습니까? 리더스아이 서비스 페이지 () 에서 agency로 회원가입 후 사용하십시오. 구독을 하면 진단장비를 배송해 드립니다. {% hint style="info" %} Reader's Eye 홈페이지에서 더 많은 정보를 얻으십시오. ([www.ReadersEye.com](https://www.readerseye.com)) {% endhint %} # 리더스아이의 구성 리더스아이는 **웹기반**으로, 시선측정이 아닌 모든 작업은 어느 컴퓨터나 스마트폰에서도 자유롭게 접속하여 수행할 수 있습니다. ## 누가, 어떻게 사용하나요? * 선생님(관리자)는 자신의 업무용 또는 개인용 컴퓨터에서 로그인하여 학생을 관리하거나 결과를 조회할 수 있습니다. * 학생은 시선추적장치가 설치된 **진단용 컴퓨터(키오스크)**에서 ‘시선읽기진단’을 할 수 있습니다. * 학생은 자신의 컴퓨터/타블렛/스마트폰으로 로그인하여 자신의 결과를 보거나, **인지훈련**(Web Training)을 수행할 수 있습니다. * 시선읽기진단 결과, 훈련수행 보고서는 메일이나 문자로 링크 형태로 학부모에게 제공될 수 있으며, 별도의 로그인 없이 바로 볼 수 있습니다.
## 세 가지 웹 사이트를 사용합니다. 리더스아이를 운용하기 위해서는 다음의 세가지 웹 사이트를 사용하게 됩니다. 자세한 내용은 별도로 설명합니다. ### 관리자 사이트 : app.readerseye.com * 관리자(선생님)이 가장 빈번하게 사용하는 사이트입니다. 학생을 관리하고, 진단 결과를 조회하고, 트레이닝을 점검하거나 할당할 수 있습니다. * PC화면(1920x1080)에 최적화되어 있습니다. ### 학생용 사이트 : [www.eyestudent.com](http://www.eyestudent.com) * 학생들이 사용하는 사이트입니다. 자신의 진단기록을 확인하고, 인지훈련을수행할 수 있습니다. * 타블렛/스마트폰 화면에 최적화되어 있습니다. ### 진단 사이트 : kiosk.eyestudent.com * 시선을 측정하는 작업(읽기능력 진단, 자유글 측정, 인지훈련, 눈훈련 등)을 수행할 때 사용하는 사이트입니다. * 이 사이트에서 시선측정을 하기 위해서는 시선추적장치가 설치되어 있어야 합니다. {% hint style="info" %} 리더스아이 안내사이트([www.readerseye.com)에서](http://www.readerseye.com\)에서), 세 사이트들의 링크가 있습니다. {% endhint %} # 리더스아이의 활용 리더스아이는 다음과 같이 활용할 수 있습니다. ## 학교 * 학생들의 읽기능력과 문해력 수준을 진단할 수 있습니다. * 기초문해력이 부족한 학생이나, 난독 고위험군을 조기 발견할 수 있습니다. * 다문화 학생들의 한국어 읽기 행태를 파악할 수 있습니다. * 읽기능력 및 기초인지능력을 트레이닝시킬 수 있습니다. ## 학원 * 학생들의 읽기능력 수준을 정확하게 파악하여 지도할 수 있습니다. * 학부모 상담 및 레벨테스트에 활용하여 정확한 평가가 가능합니다. * 자체 교재 및 시험지 등에 대해 학생들의 읽기와 문제풀이 전략을 파악합니다. * 읽기능력 및 기초인지능력을 트레이닝시킬 수 있습니다. * 영어 읽기능력을 파악할 수 있습니다. ## 도서관 * 도서관 방문객에게 읽기능력진단을 제공할 수 있습니다. ## 박물관/전시관 * 박물관/전시관 방문객의 읽기능력진단을 제공할 수 있습니다. * 시선을 추적하는 트레이닝 게임을 제공할 수 있습니다. * 전시작품이나 자료에 대한 관객들의 탐색반응을 측정할 수 있습니다. ## 아동발달센터 * 아동의 읽기능력과 읽기 행태를 파악할 수 있습니다. * 시지각기반응과본적인 안구운동 통제 능력을 측정할 수 있습니다. * 안구운동 통제 및 집중력 훈련을 제공합니다. # 누가 시선추적을 할 수 있나요? ## 시선 추적을 하기 어려운 사용자 일부 사용자는 시선추적 기 진단을 수행하기 어려울 수 있습니다. * 사시(두 눈이 일관되게 움직이지 않음)인 사용자 * 글을 읽을 수 없는 사용자 * 마우스를 조작하기 어려운 사용자 * 진한 마스카라 등 과도한 눈화장을 한 사용자 * 눈이 너무 작은 사용자 {% hint style="warning" %} 컬러렌즈, 써클렌즈는 사용하지 마십시오. 일반 컨택트 렌즈나 안경은 사용 가능하지만, 안경을 깨끗이 닦고 착용하십시오. 일부 하드렌즈는 잘 되지 않을 수 있습니다. 모든 사람이 시선추적이 가능한 것은 아닙니다. 안경이나 콘택트 렌즈의 특성에 따라, 혹은 속눈썹 길이나 눈 모양 등에 따라 측정이 안되는 경우도 있습니다. 성인보다 눈이 작은 어린이의 경우에 측정이 안되는 경우가 더 많습니다. {% endhint %} {% hint style="info" %} 처음 진단이라면 가급적 연습 시행하기를 수행하십시오. {% endhint %} # 가입하기 리더스아이를 사용하기 위해서는 에이전시(Agency)로 가입하고 구독해야 합니다. ## 기관(Agency)으로 신규 가입하기 * 리더스아이 관리자페이지 (app.readerseye.com)에 접속합니다.
* 직접 회원가입을 하거나, 구글 또는 네이버 아이디로 가할 수 있습니다. * 이용약관에 동의하시고 \[다음]을 누릅니다.
* 가입 양식을 기입하고 '회원가입'을 클릭합니다.
* 이메일은 가입 인증용이므로, 정확하게 작성해야 합니다. * 가입안내를 받았거나 프로모션 등을 적용하기 위해 \[가입코드]가 있으면 입력하십시오. * 등록한 이메일로 인증을 위한 메일을 보냈다는 팝업창에서 확인을 누른 후, 받은 가입 확인 메일을 열고, 링크를 클릭합니다. {% hint style="info" %} Agency ID는 기관(학원 또는 학교)의 ID로, 학생들도 접속할 때 사용하므로 기관의 특성을 잘 나타내는 ID로 설정하시기 바랍니다. 기관 이름은 변경 가능하지만, ID는 변경할 수 없습니다. {% endhint %} {% hint style="info" %} 진단 장비를 배송 받기 위해, 주소와 연락처 정확하게 기입하시기 바랍니다. {% endhint %} ## 로그인(Log in) 하기 * 기관 아이디(Agency ID) : 가입한 학원, 학교 등 기관의 ID 입니다. * User ID : 기관(Agency)에 속한 \[선생님]입니다. 최초 가입시 관리자의 아이디는 기관아이디와 같으며, 이후 관리자가 \[선생님]을 등록하면, 선생님 아이디로도 로그인 할 수 있습니다. * 비밀번호 : User ID 에 해당하는비밀번호입니다. 선생님 비밀번호는 관리자만 변경할 수 있습니다. {% hint style="info" %} 최초 가입한 사람은 관리자로, 기관 아이디(agency ID)와 사용자 아이디(user ID)가 같습니다. {% endhint %} {% hint style="warning" %} 같은 사용자 아이디(User ID)로 다른 기기(PC 등)에서 동시에 접속할 수 없습니다. 새로 접속하면 기존 접속이 해제됩니다. 필요할 경우 부매니저(선생님)를 등록하십시오. {% endhint %} # 구독/결제 관리 하기 메뉴에서 구독보기를 클릭합니다. 지난 구독 또는 구매 기록을 볼 수 있습니다. 리더스아이는 구독기반 서비스로, 넷플릭스와 유사하게 신용카드를 등록하고 매월 자동으로 구독료가 납부되는 방식입니다. {% hint style="info" %} 월구독 외의 구매방식은 회사로 문의해 주시기 바랍니다. {% endhint %} ## 구독 및 결제 조직도에서 \[기관]을 선택하면 우측에 \[결제 및 구독]탭이 보입니다. 이 곳에서 상품을 구독할 수 있습니다.
## 결제수단 등록/변경하기 결제용 신용카드를 변경하려면, \[구독 및 결제] 탭에서 \[결제 수단 추가]를 눌러 카드를 등록하세요.
여러 결제 수단이 등록되어 있다면, \[활성화]버튼을 눌러 결제용 카드를 선택할 수 있습니다.
## 구독 내용 보기 \[기관]노드를 선택하고 \[구독관리] 탭에서 현재 구독 중인 상품을 확인할 수 있습니다.
## 구독 변경/중단하기 구독을 변경 또는 중단하고 싶으시면, \[구독변경], \[구독해지] 버튼을 누르시거나, 리더스아이로 연락하시기 바랍니다. (02-571-9260) ## 결제 기록 보기 \[구독관리]탭에서 아래로 스크롤을 내리면 구독 또는 구매했던 목록을 볼 수 있습니다.
기록 중 하나를 선택하면 상세 내역을 볼 수 있습니다.
## 영수증 구독 기록 우측의 '영수증 출력' 버튼을 이용하여 영수증을 출력할 수 있습니다. ![영수증 확인을 위한 화면](/files/-MFEcbFEh7KYajYZ1udB) {% hint style="info" %} 영수증 출력은 결제 대행업체의 프로세스에 따라 진행됩니다. {% endhint %} ## 환불 구독 후 7일 이내에 구독을 중단하시면, 사용한 날자 만큼 일할 계산되어 환불됩니다. 7일 이후의 경우엔 환불되지 않으며, 구독을 중단하시면 남은 구독 기간까지만 사용할 수 있습니다. * 장비를 임대(렌탈) 중이라면, 장비 반납이 완료되어야 구독이 정상 종료됩니다. # 제어 패널과 조직도 조직도는 나의 기관에 속한 모든 구성원들을 체계적으로 관리하며 한 눈에 상태를 파악할 수 있습니다.
노드(node) 조직도에서 그룹이나학생을표시하는가로막대를 노드(node)라고 부릅니다. 각 노드는 선택하고, 마우스로 위치를 옮기거나, 우클릭하여 메뉴를 사용할 수 있습니다. 어떤 노드를 선택하느냐에 따라 우측의 탭 영역의 내용이 다르게 나타납니다. * 그룹 노드 : 그룹 노드는 접히거나 펼쳐질 수 있으며, 구성원 노드들이 그룹에 속합니다. * 학생노드 : 학생노드는 하나의그룹에 속하며, 학생 개인 및 선생님 개인을 의미합니다. ### 기관 노드 기관(agency)노드는 나의 기관(학원, 학교 등) 전체를 의미합니다.
{% hint style="info" %} 기관 노드는 관리자(agency)로 로그인했을 때에만 보여집니다. 선생님이나 학생에게는 보이지 않습니다. {% endhint %} ### 선생님 그룹 선생님 그룹 노드는 선생님들이 속하는 그룹입니다.
{% hint style="info" %} 선생님 그룹노드는 관리자(agency)로 로그인했을 때에만 보여집니다. 선생님이나 학생에게는 보이지 않습니다. {% endhint %} ### 그룹 노드 원하는 그룹을 만들 수 있습니다. 그룹 노드에 속한 학생(user)들이 구성원 노드로 속하게 됩니다.
{% hint style="info" %} 선생님은 자신에게 권한이 할당된 그룹 노드만 볼 수 있습니다. {% endhint %} ### 기본 그룹 노드 기본 그룹 노드는 특정 그룹에 할당되지 않은 모든 학생들이 자동으로 속하게 됩니다.
{% hint style="info" %} 관 노드, 선생님 노드, 기본그 룹 노드는 삭제하거나 이름을 바꿀 수 없습니다. {% endhint %} ### 학생 노드 학생(구성원) 노드에는 학생의 닉네임, ID, 나이 정보와 3가지 진단결과에 대한 요약정보가 아이콘으로 표시됩니다.
* R : 시선 읽기진단 수행 현황 * T : Web 트레이닝 수행 현황 * S : 안구운동 검사 수행 현황 각 아이콘의 색상은 다음을 의미합니다. * 회색 : 최근에 수행한 내역이 없음 * 초록색 ; 최근 수행 결과가 문제 없음 * 주황색 : 최근 수행 결과가 미흡함 * 빨간색 : 최근 수행 결과가 주의를 요함 각 아이콘을 클릭하면, 관계된 탭으로 이동합니다. ### 선생님 구성원 노드 선생님 노드에는 닉네임과 아이디가 표시됩니다.
선생님에게는 다음의 두가지 권한을 설정할 수 있습니다. * 학생 권한 아이콘 : 학생을 추가, 수정, 삭제, 이동할 수 있습니다. * 그룹 권한 아이콘 : 특정 그룹에 대한 조회 권한이 있습니다. ## 트리 조작하기 ### 구성원 검색 및 정렬 버튼 학생들이 많을 경우, 구성원 노드를 순차적으로 정렬해야 할 때가 있습니다. 이 때, 정렬방식을 선택하면 정렬되며, 상/하 화살표 버튼으로 오름차순, 또는 내림차순으로 순서를 바꿀 수 있습니다. 기본값은 이름 오름차순(가나다..)로 되어 있습니다. #### 학생 정렬하기 학생들을 이름순, 아이디순, 생년월 순으로 정렬할 수 있습니다. 우측 상하버튼을 이용하여 오름차순, 내림차순을 선택합니다.
#### 나이 표시하기 학생의 나이를 나이, 생년월, 학년으로 표시할 수 있습니다.\ 학년은 나이를 기반으로 자동 설정되지만, 개별적으로 수정할 수도 있습니다.
#### 재학생만 보기 슬라이더를 이용해서 조직도에 '등록된 재학생만' 보거나, '익명 학생과 휴학생을 포함'한 전체 목록을 볼 수 있습니다.
### 노드의 편집과 이동 #### 추가 버튼으로 생성하기 트리영역 상단의 버튼을 이용하여 노드를 추가할 수 있습니다.
#### 우클릭 메뉴를 사용하기 노드에서 우클릭하면 나타나는 메뉴를 이용하여 수정하거나 추가할 수 있습니다.
#### \[정보]탭에서 변경하기 노드를 선택하고, 우측 \[정보]탭에서 삭제 또는 수정할 수 있습니다. 이 내용은 정보탭 챕터에서 설명합니다.
#### 마우스로 노드의 위치를 옮기기 그룹노드를 마우스로 드래그하여 위치를 옮길 수 있습니다.
학생 구성원 노드를 마우스로 드래그하여 다른 그룹으로 이동시킬 수 있습니다.
{% hint style="info" %} 그룹 내에서 학생 구성원 노드의 위치를 변경할 수 없습니다. 학생 구성원 노드는 정렬방식에 따라 순서가 계속 바뀔 수 있습니다. {% endhint %} # 학생 등록하기 실제 진단을 위하여 학생 등록하는 법을 안내합니다. ## 학생 추가하기 * 트리의 버튼 또는 그룹노드에서 우클릭 하여 학생을 추가합니다.
* 학생의 정보를 기입하십시오. 이메일, 폰번호, 기타메모는 필수입력사항이 아닙니다. 닉네임과 비밀번호는 변경가능하지만, 아이디는 변경할 수 없습니다.
{% hint style="info" %} 학생의 ID와 패스워드는, 사용자(학생 또는 학부모)가 직접 자신의 진단 결과를 조회하거나, 집이나 모바일 기기로 트레이닝을 할 때 필요합니다. {% endhint %} {% hint style="info" %} 사용자의 생년, 월, 성별 등을 정확히 입력하여 주십시오. 진단 결과를 분석하는데 중요하게 사용됩니다. {% endhint %} {% hint style="danger" %} 구독 종류에 따라서, 등록할 수 있는 총 사용자 수가 제한될 수 있습니다. 이 경우, 새 사용자를 등록하기 위해서는 기존 사용자 1명을 삭제해야 합니다. 삭제된 사용자의 진단 기록은 더 이상 볼 수 없습니다. {% endhint %} ## 학생 정보 수정하기 학생노드의 우클릭 메뉴나, 정보탭에서 학생의 정보를 수정할 수 있습니다.
{% hint style="info" %} 사용자의 성별, 나이 등을 수정하더라도 이전에 진단한 결과의 내용이 바뀌진 않습니다. {% endhint %} ## 학생 삭제하기 학생 정보탭에서 학생을 삭제할 수 있습니다. {% hint style="danger" %} 사용자를 삭제하면, 해당 사용자의 진단 기록은 모두 사라집니다. {% endhint %} {% hint style="info" %} 사용자 삭제 권한이 없는 [부 매니저 (sub agency](/getting_start/contorl_panel/submanager#sub-agency))를 임명할 수 있습니다. {% endhint %} # 선생님 등록하기 효율적인 관리를 위하여 선생님을 등록할 수 있습니다. ## 선생님이란? 기관(Agency)에는 진단 및 지도하는 사람(선생님)이 여러 명 있을 수 있습니다. 기관의 규모가 커질수록, 한 명의 관리자가 모든 것을 할 수 없습니다. 선생님 계정은 관리자가 추가할 수 있는 계정으로, 제한된 권한을 갖습니다. | 권한 | 전체 | 할당받은 그룹만 | | :------: | :------------------: | :------------------: | | 가입, 탈퇴 | :heavy\_check\_mark: | - | | 구독 및 결제 | :heavy\_check\_mark: | - | | 부 관리자 생성 | :heavy\_check\_mark: | - | | 사용자 생성 | :heavy\_check\_mark: | :heavy\_check\_mark: | | 사용자 삭제 | :heavy\_check\_mark: | :heavy\_check\_mark: | | 진단 수행 | :heavy\_check\_mark: | :heavy\_check\_mark: | {% hint style="info" %} 선생님은 원하는 수만큼 등록할 수 있습니다. 구독과 결제 등은 관리자가 하고, 실제 진단 업무는 부매니저가 하는 것이 좋습니다. {% endhint %} {% hint style="info" %} 선생님의 권한을 각각 다르게 설정할 수 있습니다. {% endhint %} ## 선생님 계정 추가하기 트리의 \[선생님 그룹]에서 우클릭 메뉴를 사용하거나, 선택영역의 \[선생님 추가]버튼을 사용합니다.
* 추가하기를 클릭하고, 필요한 정보를 입력합니다. * 학생관리 권한 : 학생을 추가, 수정, 삭제할 수 있는 권한을 부여합니다. * 학생그룹 권한 : 선택한 그룹을 조회하고 관리할 수 있는 권한을 부여합니다.
{% hint style="info" %} 부매니저의 아이디와 패스워드는 마스터가 생성하여 알려줘야 하며, 변경도 마스터만 할 수 있습니다. {% endhint %} ## 선생님 일괄 등록/수정 선생님 그룹의 \[정보]탭에서, 엑셀 파일을 이용하여 선생님을 한꺼번에 일괄 등록할 수 있습니다.
# 조직도 차트 조직도의 노드에 다양한 데이터를 막대차트로 표시할 수 있습니다.
## 차트 정보 선택 다음과 같은 정보들을 조직도 차트로 표시할 수 있습니다.
* 한국어(영어) 읽기능력 점수 * 한국어(영어) 읽기능력 진단 수행률 * 훈련 수행률 * 인지검사 수행률 * 표시 없음 {% hint style="info" %} 차트의 모든 데이터는 설정된 조회기간에 따릅니다. {% endhint %} ## 증감 표시 조회기간을 반으로 나누어, 전반기 대비 후반기에 어떻게 변화했는지 증감을 표시합니다.
* 점수가 증가한 경우 : 전반기는 파란색, 후반기 증가분은 초록색으로 표시됩니다. 후반기 점수는 전체 막대길이입니다. * 점수가 감소한 경우 : 전반기는 전체 막대길이, 후반기 감소분은 빨간색으로 표시됩니다. 후반기 점수는 파란색 막대 길이입니다. ## 진단상태아이콘(학생노드 ) 학생 노드의 오른쪽에는 세 개의 아이콘으로 각 진단 상태를 한 눈에 보여줍니다.
* R : 읽기진단(Reading) 상태 : 읽기 점수가40점 이상 초록, 30점 이상 주황, 30점 미만 빨강 * T : 훈련(Training) 상태 : 수행율이 80%이상 초록, 60%이상 주황, 60%미만 빨강 * S : 인지검사(Screening) 상태 : 3가지 이상 수행은 초록, 두가지는 주황, 1가지는 빨강 조회기간 동안 수행한 기록이 없다면 회색으로 표시됩니다. {% hint style="info" %} 아이콘을 클릭하면 그 학생의 해당 정보 탭으로 바로 이동합니다. {% endhint %} # 기능별 관리 리더스아이의 관리자 페이지 화면에 대해 소개합니다. ## 관리자화면의 구성 리더스아이에 접속하면, 아래와 같은 화면이 제시됩니다. (2025년 10월 업데이트)
영역별로 보면 다음과 같습니다.
우측상단을 \[접속정보정보] 영역, 좌측상단은을\[선택영역], 좌측하단을 \[조직도]영역이라고 하고, 우측의 넓은 부분을\[탭]과 \[정보]영역 이라고 합니다. 조직도에서 기관, 그룹, 학생을 나타내는 가로 막대들을 노드(node)라고 합니다. 로그인 하면, 조직도의 \[기관]노드가 선택되어 있고, 정보탭의 \[읽기진단]탭이 선택되어 있습니다. {% hint style="info" %} 화면은 FHD(Full HD, 1920 \* 1080) 크기에 최적화되어 있습니다. 웹브라우저를 전체화면으로 설정하는 것이 사용하기 편리합니다. {% endhint %} {% hint style="info" %} 관리자(agency)가 로그인한 경우와 선생님(부매니저)가 로그인한 경우 각각 다르게 화면이 제시됩니다. {% endhint %} # 읽기진단 탭
읽기 진단 탭의 내용은 \[기관, 그룹]을 선택한 경우와 \[학생]을 선택했을 때가 다릅니다. ## 언어 설정 진단한 글의 국적(한국어, 영어)를 구분합니다. \[한국어]를 선택하면, 한국어로 진단한 결과만 제시됩니다.
## 기관, 그룹 선택시 ### 읽기 진단 현황
#### 읽기 진단율 차트 선택한 기관/그룹 학생들이 조회기간 동안 읽기진단을 수행한 비율입니다. #### 읽기 진단 점수 차트 그룹, 기관, 전체 학생들의 조회기간 동안 읽기진단 평균 점수를 비교합니다. #### 읽기 점수 변동 차트 조회기간을 전반기와 후반기로 나누어서, 읽기능력이 얼마나 개선되었는지를 한눈에 보여줍니다. ### 읽기 진단 결과 조회기간 동안의 모든 읽기 진단 결과의 목록입니다. 특정 결과(행)을 클릭하면 보고서가 열립니다.
## 학생 선택시 ### 선택 기간의 읽기 결과 조회 기간동안의 읽기능력이 어떻게 변화했는 지를 비교해 줍니다. 조직도에서 학생을 선택했을 때만 보입니다.
* 종합 읽기 점수 시간별 추세 : 기간 중 수행한 읽기진단의 점수 추세입니다. 점(진단)을 선택하면 하단의 \[읽기 능력 상태]의 내용이 바뀝니다. * 종합 읽기 점수 전후반 평균 비교 : 조회기간을 반으로 나누어, 전반기 대비 후반기에 얼마나 개선되었는지를 보여줍니다. * 읽기 진단 보고서 : 최근 진단결과 보고서를 봅니다. 하단 목록에서 다른 결과들도 볼 수 있습니다. * 조회기간종합결과 : 조회기간 동안의 상세한 변화를 분석한 종합 결과보고서를 엽니다. ### 읽기 능력 상태 위의 추세 그래프에서 선택한 읽기 진단(1건)에 대한 요약 정보가 제시됩니다. (학생 선택시)
#### 진단결과 요약 선택한 읽기진단 결과를 간략히 요약합니다. #### 진단 정보 선택한 읽기진단에 대한 정보를 보여줍니다. #### 진단글 어떤 글로 진단했는지를 보여줍니다. #### 핵심 읽기 진단 지표별 백분위수 선택한 읽기능력 진단의 주요 지표들을 보여줍니다. 백분위수로 표준화되었으므로, 파란 다각형이 클수록 우수합니다. #### 종합 읽기 점수 분포 선택한 읽기능력 점수를, 기관 및 전체 또래 점수의 분포와 함께 보여줍니다. #### 독서가 유형 선택한 읽기진단을 분석하여, 어떤 스타일의 읽기인지 분류합니다. # 훈련 탭 ## 훈련 수행 상태 조회 기간 동안, 수행한 훈련의 양과 변화 추이를 한 눈에 보여줍니다.
### 레벨 스코어 레벨스코어(level score)는 '레벨(수준)이 반영된' 훈련 점수입니다. 같은 점수를 획득했더라도, 훈련 레벨이 높으면 더 많은 레벨스코어가 획득됩니다.

레벨스코어 = 획득점수 * ( 1 + 레벨 * 0.1 )

즉, 1레벨의 80점은 88레벨스코어를 얻지만, 10레벨의 80점은 160레벨스코어를 얻습니다. ### 총 누적 랭킹 조회 기간과 상관 없이, 전체 기간 동안 해당 기관/조직/개인이 획득한 총 레벨 스코어와 등급, 순위 등을 표시합니다. \[명예의 전당]으로, 전국 / 조직 / 기관 / 그룹별 랭킹을 확인할 수 있습니다. ### 조회 기간의 훈련 결과 조회 기간 동안 획득한 레벨 스코어와 평균 수행률, 평균 훈련 점수, 일평균 수행 시간을 표시합니다. 조회 기간동안의 훈련 보고서를 생성할 수 있습니다. ### 기간별 변화 차트 조회 기간 동안, 다양한 항목이 영역 별로 어떻게 변화 되었는지를 보여줍니다.
### 전후반기 변화 차트 조회 기간을 반으로 나누어, \[기간별 변화 차트]에서 선택한 항목이 전반기 대비 후반기에 얼마나 개선되었는지를 보여줍니다. ## 훈련 일괄 조작 ### 훈련 영역별 일괄 변경 선택한 개인/그룹/기관의 학생의 훈련을, 영역 별로 한꺼번에 수정해서 할당할 수 있습니다.
## 훈련 수행 기록 조회 기간 동안, 수행한 기관 / 그룹 / 개인의 훈련 수행 기록을 보여줍니다.
# 명예의 전당 사용자(user)는 자신이 그동안 수행했던 트레이닝의 결과를 확인할 수 있습니다. ## 훈련 점수 획득 ### 레벨 스코어 점수 사용자는 매 훈련에서 얻은 레벨 스코어를 누적하여 보유합니다. 레벨 스코어는 각 훈련 1회당 획득한 점수(최소 -20점 \~ 최대100점까)에, (레벨X10) %의 가중치를 부여한 점수입니다. ### 뱃지 일정한 레벨 스코어 점수를 획득하면 뱃지를 획득할 수 있습니다. * 0점\~5000점 : 브론즈 * 5,000점\~15,000점 : 실버 * 15,000점\~40,000점 : 골드 * 40,000점\~80,000점 : 플래티넘 * 80,000점\~160,000점 : 다이아몬드 * 160,000점 이상 : 미공개 ### 점수 순위 트레이닝 점수가 소속한 에이전시에서 상위 몇 %에 드는지 알 수 있습니다. ## 명예의 전당 명예의 전당에서는 레벨스코어 점수를 기반으로 자신의 획득 점수와 랭킹을 알 수 있습니다. 훈련 탭에서 \[명예의 전당] 버튼을 눌러서 확인할 수 있습니다. 전국의 모든 리더스아이 사용 기관에서 수행하는 트레이닝 점수와 랭킹이 20위까지 보여집니다. 매달 1일에 초기화됩니다.
### 랭킹 범위 설정 우측 하단 버튼을 눌러서, 랭킹을 비교할 대상의 범위와, 비교 기간을 설정합니다.
#### 기록 선택
좌측 선택 박스는 여러가지 기록(누적, 월간, 기록1, 기록2 )을 선택해 볼 수 있습니다. * 누적 : 학생이 가입 후 지금까지 누적된 총 점수이며, 초기화할 수 없습니다. * 월간 : 매월 1일에 초기화되며, 이번 달 수행 총점입니다. * 기록 : 관리자가 언제든지 자유롭게 초기화시킬 수 있는 기록입니다. 2개까지 제공되며, 만약 오늘부터 새로운 기록을 시작하겠다면 \[기록1]이나 \[기록2]의 \[다시 시작]을 누르세요.
{% hint style="info" %} 누적 기록은 초기화할 수 없습니다. {% endhint %} # 인지검사 탭 인지검사 현황 ### 기관/그룹 선택시 조회 기간내 수행한 학생들의 인지검사 수행률을 표시합니다.
### 학생 선택시 조회기간내 수행한 최근 인지검사의 요약 결과를, 종류별로 카드에 표시합니다.
## 인지검사 결과 수행목록에서, 보고서로 열고자 하는 검사결과들을 체크한 뒤, \[조회하기]버튼을 누릅니다.
아래 창에서 \[내 결과보기]를 누르면 보고서를 볼 수 있습니다.
{% hint style="info" %} 기관이나 그룹에서, 서로 다른 학생들의 결과를 같이 체크해서 보고서를 볼 수 없습니다 {% endhint %} # 자유글 탭 ## 자유글이란? 관리자가 원하는 문서를 등록하여 시선이동을 측정할 수 있습니다. pdf 파일만 가능하며, 시선측정 보고서가 제공됩니다. ### 자유글 측정 현황 등록된 자유글별로, 기관의 학생들의 측정 수행율을 표시합니다.\ 카드를 클릭하면 해당 자유글을 미리보기 할 수 있습니다.
### 자유글 측정 결과 개별 자유글 측정 결과 목록입니다. 원하는 행을 클릭하면 결과 보고서를 볼 수 있습니다.
{% hint style="danger" %} 자유글을 삭제하면 그 글에 대한 측정 결과는 볼 수 없습니다. {% endhint %} ## 자유글 관리하기 자유글을 등록하거나 수정, 삭제합니다. 이 박스는 관리자에게만 보입니다. ### 자유글 목록 현재 등록되어 있는 자유글의 목록입니다. 버튼으로 자유글을 생성, 수정, 삭제할 수 있습니다.
### 자유글 추가하기 (수정하기) 새로운 자유글(pdf파일)을 등록합니다. 최대 20페이지 분량의 문서를 등록할 수 있습니다. {% hint style="info" %} 등록할 수 있는 자유글의 갯수는 구독에 따라 다릅니다. {% endhint %}
#### 읽기 시간 제한 자유글로 시선 측정을 수행할 최대 시간을 지정합니다. 최대 20분까지 지정할 수 있습니다. #### 펜 도구 설정 학생이 자유글을 보면서 마우스를 드래그하여 펜처럼 쓸 수 있는 기능을 허용합니다.\ 펜의 굵기와 색상을 설정할 수 있습니다. ### 배율 조정하기 (미리보기) 학생이 측정할 때 보여지는 자유글 문서의 크기(배율)을 조정합니다. 미리보기 창을 열어서 배율을 확인하며 설정할 수 있습니다.
# 정보 탭 ## 인원현황 (기관/그룹 선택시)
### 성별 선택한 기관/그룹에 속한 학생의 성별 인원수를 보여줍니다. ### 연령별 선택한 기관/그룹에 속한 학생의 연령별 인원수를 보여줍니다. ### 학생일괄 등록 학생을 일일이 추가하지 않고, 엑셀파일을 이용해서 한번에 등록/수정/삭제 할 수 있습니다. {% hint style="info" %} 이 기능은 관리자만 사용할 수 있습니다. {% endhint %} #### 양식 받기 학생일괄등록시 필요한 엑셀 양식을 다운받습니다. #### 학생 목록 받기 현재 등록되어 있는 학생들의 목록을 엑셀 양식으로 받습니다. 이 자료를 수정하면 일괄등록하기 쉽습니다. #### 일괄 등록 준비된 엑셀양식을 이용하여 학생들을 일괄 등록합니다. {% hint style="info" %} 그룹이나 선생님도 함께 일괄 등록할 수 있습니다. {% endhint %} ### 학생로그인 QR코드 학생사이트([www.eyestudent.com)에](http://www.eyestudent.com\)에) 바로 로그인할 수 있는 QR코드를 pdf 파일로출력합니다. 학생별로 출력되며, 학생은 타블렛/휴대폰에서 이 QR코드를 통해 아이디나 비밀번호 입력없이 바로 사용이 접속이 가능합니다. {% hint style="info" %} 선택한 기관/그룹에 속한 모든 학생의 QR코드가 파일로 출력되니, 대상을 잘 확인하고 진행하세요. {% endhint %} ## 사용방법
### Tip 로그인할 때 팝업창으로 열려서 기능을 설명해 주는 팁(tip)을 보거나, 노출 주기를 설정합니다. ### 사용안내 사용법 자동 안내(touring) 버튼을 보이게 하거나, 감춥니다.
# 소통 ## 시스템 공지사항 리더스아이 서비스의 기술적(시스템) 공지를 제시합니다. 업데이트, 사용제한 안내, 버그패치 등에 대한 안내가 제시되며, 중요한 공지는 로그인 시 팝업으로 제공됩니다.
## 조직 공지사항 소속된 조직(org)에서 공지한 공지사항이 표시됩니다. ## 질문과 답변 리더스아이에 질문을 할 수 있습니다. 운영사에서 답변을 달 수 있습니다. ## 학생 질문과 답변 기관에 속한 학생이 학생사이트에서 작성한 질문이 보여집니다. 관리자나 선생님은 각 질문에 답변을 달 수 있습니다. # 진단사이트(키오스크) 설정 ## 진단사이트 설정 탭으로 이동 좌측 조직도에서 \[기관]을 선택하고, 우측 탭에서 \[진단사이트 설정]탭을 선택하세요.
진단사이트는 등록 모드, 익명 모드, 교사 모드의 세 가지 모드에 대한 설정이 가능합니다. 모드 별로 설정해 두더라도, 실제 진단 사이트에서 어떤 모드를 사용할지는 진단사이트의 설정 페이지(kiosk.eyestudent.com)에서 정할 수 있습니다. 등록/진단 모드 별로 다르게 설정할 수 있습니다.
## 공통 설정 진단사이트의 모드 선택과 관계없이 공통적으로 적용되는 내용을 설정합니다. ### 사용 가능 시간
### 키오스크 비밀번호 변경 진단사이트 로그인 비밀번호를 변경합니다. 처음 비밀번호는 이 관리자 사이트 로그인 비밀번호와 같습니다.
# 등록 모드 설정 미리 등록된 학생들을 대상으로만 진단하는 등록모드의 설정입니다. ## 등록모드 기본 설정 ### 제목 설정하기 진단사이트의 준비 화면에 표시될 제목입니다.
제목을 이용하여 진단의 결과를 구분할 수 있기 때문에, 진단 이벤트에 따라 명확하게 제목을 작성해 주십시오. '2023년 1학기 1학년 읽기측정' 같은 방식이 권장됩니다. ### 등록사용자 설정
* 등록사용자 선택방식 : 사용자를 어떻게 선택할지를 결정합니다. * 사용허용 그룹 : 체크되어 있는 그룹만 사용할 수 있습니다. ## 읽기능력 진단
#### 진단 언어 어떤 언어로 진단할지 선택합니다. 현재 구독 중인 상품에 따라 선택할 수 있는 언어가 표시됩니다. 최소한 1개 언어는 선택되어 있어야 하며, 복수 선택시 학생이 선택할 수 있습니다 #### 연습 시행 진단을 할 때, 연습시행을 먼저 시킬지를 설정합니다. \[필수]는 반드시 해야 하며, \[선택]의 경우 학생이 체크를 통해 선택할 수 있습니다. {% hint style="warning" %} \[익명모드]로 할 경우엔 가급적 연습시행을\[필수]로 설정하십시오. {% endhint %} #### 결과 제공 진단 완료 후 결과를 어떻게 볼 수 있는지 설정합니다. #### 재수행 금지시간 학생이 반복적으로 진단을 재수행하는 것을 막기 위해서, 일정 시간이 지나야만 재수행 할 수 있도록 설정할 수 있습니다. #### 진단글 설정 어떤 글로 진단할 지 설정합니다. * 연령대별 지정 : 나이대 별로, 진단글을 미리 설정합니다. * 연령 자동 추천 : 학생의 나이에 따라, 자동으로 진단글을 추천해 줍니다. * 연령글 자유선택 : 학생의 나이에 맞는 글 중에서 직접 선택합니다. * 자유 선택 : 모든 글 중에서 자유롭게 선택합니다. * 그룹별 지정 : 학생이 속한 그룹별로, 진단글을 미리 설정합니다. {% hint style="info" %} ### 글을 지정하는 방법에 대해서는 다음 섹션인 \[익명모드 설정]에서 설명합니다. {% endhint %} #### 진단글 범위 자동 추천 또는 자유 선택시, 어떤 풀을 대상으로 할지 설정합니다. ## 안구운동 검사 진단사이트에서 어떤 인지검사를 수행할지를 설정합니다.
## 자유글 측정 진단사이트에서 자유글 측정을 수행할지를 설정합니다.
## 눈 훈련 진단사이트에서 눈훈련을 수행할지를 설정합니다.
## 인지 훈련 진단사이트에서 인지훈련을 수행할지를 설정합니다.
# 익명 모드 설정 ## 익명모드 기본 설정 * 익명모드제목 : 키오스크 단말기에 보여지는 제목을 설정합니다. 제목을 이용하여 진단의 결과를 구분할 수 있기 때문에, 진단 이벤트에 따라 명확하게 제목을 작성해 주십시오. '2023년 1학기 1학년 읽기측정' 같은 방식이 권장됩니다.
## 읽기능력 진단
### 진단글 범위 * 연령대별 지정 : 학생의 연령대에 따라, 관리자가 설정해 놓은 지정 글로 진단하게 됩니다. * 연령 자동 추천 : 학생의 연령에 따라, 자동으로 추천된 글로 진단하게 됩니다. * 연령글 자유선택 : 학생의 연령에 맞게 제시된 여러 진단글 중에서 학생이 선택할 수 있습니다. * 자유선택 : 학생이 진단글을 자유롭게 선택합니다. {% hint style="info" %} \[연령대별 지정]에서, 학생의 나이와 가장 가까운 지정 연령의 글이 제시됩니다. 즉, 관리자가 7세와 10세를 설정해 두었다면, 8.2세인 학생은 7세 지정글이 제시됩니다. {% endhint %} {% hint style="info" %} 연령대별 지정, 연령 자동추천, 그룹별 지정의 경우, 학생이 반복 진단하더라도 같은 글만 제시됩니다. {% endhint %} ### 진단글 지정 연령대별 지정, 그룹별 지정의 경우, 다음 화면에서 각 대상에 대한 글을 직접 선택하십시오.
체크박스로 선택된 그룹만 진단이 가능합니다. (선택한 그룹 목록만 키오스크에서 보여집니다. ) \[선택수정]버튼을 눌러서, 그룹별로 진단글을 설정할 수 있습니다.
\[변경]버튼을 눌러 진단글을 변경할 수 있습니다.
#### 연령별 지정(등록모드/익명모드 공통) 학생의 나이에 따라 진단글을 정할 수 있습니다.
모든 나이별로 설정해야 하는 것이 아니며, 몇 개의 연령만 설정해 두면, 학생의 만나이와 가장 가까운 \[설정연령]의 글이 제시됩니다. {% hint style="info" %} 기본값으로 7,8,11,13,15,17,19세 연령에 대한 진단글이 설정되어 있습니다. 연령을 삭제하거나 추가하거나 변경할 수 있습니다. {% endhint %} # 구독하기 진단 서비스를 구매하는 방법을 안내합니다. ## 결제수단 추가하기 \[기관노드]를 선택하고 \[구독 및 결제]탭을 선택하십시오.
하단의 \[결제 수단] 영역에 내려가서 \[결제 수 추가] 버튼을 누르고 결제용 신용카드를 추가하십시오.
신용카드정보를 입력하고 진행하여 결제수단을 등록합니다.
{% hint style="info" %} 향후 다른 카드를 등록하거나, 결제용 카드를 변경할 수 있습니다. 이 때 등록한 카드의 \[활성화]버튼을 누르면 됩니다. {% endhint %} {% hint style="info" %} 카드 등록, 구매하는 컴퓨터와 장비를 설치하는 컴퓨터가 같을 필요는 없습니다. 스마트폰으로 접속해서 결제 수단을 등록하고 구독을 진행해도 됩니다. {% endhint %} {% content-ref url="/pages/-M6n3Zr4TNruMilK58m7" %} [구독/결제 관리 하기](/getting_start/managing_subscription) {% endcontent-ref %} ## 구독하기 가입을 했어도, 구독을 해야 리더스아이 서비스를 활용할 수 있습니다. \[기관노드]를 선택하고 \[구독관리]탭을 선택하십시오.
구독버튼을 눌러 구독할 수 있으며 구독료는 월 단위로 과금됩니다. 과금일은 무료 사용 기간 후 첫 출금이 일어난 날짜입니다. {% hint style="info" %} 부가세(v.a.t)가 포함된 가격이며, 상품 및 가격 정책은 변동될 수 있으므로 해당 메뉴에서 최종 확인하시기 바랍니다. {% endhint %} ### 진단 장비 임대 구독기간 동안 시선추적 장비를 임대해 드립니다. 진단 장비는 리더스아이의 자산이며, 구독이 종료되면 반납해야 합니다. 장비의 분실하거나 파손할 경우 사용자가 배상해야 합니다. ### 솔루션 구매 월 구독이 아닌 연간 구독, 영구 라이센스 구매 등은 별도로 문의하시기 바랍니다. # 장치 설치 리더스아이 장비를 설치하는 방법입니다. 설치 동영상 : ## 필요 사항 * 리더스아이 시선측정장비 * 윈도우즈10이 설치된 컴퓨터 (RAM 4G 이상) * 24인치 이하의 모니터 (1920 \* 1080 권장. Retina 고해상도 모니터는 사용하지 마십시오.) * 또는 15인치 이상의 노트북 * 크롬 또는엣지 웹 브라우저 * 원활한 인터넷 접속 {% hint style="info" %} 노트북을 사용하더라도, 진단은 별도의 모니터를 사용하시는 것을 권장합니다. {% endhint %} ## 장비의 구성 * 시선추적장치 (USB연결) * 모니터 부착용 철판 마운트 ## 측정 환경 다음과 같은 환경에 진단 장소를 마련하십시오. * 조용하고 안정적인 환경 * 직사광선이 들지 않는 환경 * 앞뒤 폭이 깊은 책상 * 높이가 조절되는 책상 또는 의자 (권장) # 장치 설치하기 시선추적장치를 컴퓨터에 설치하는 과정을 설명합니다. ## 장비 설치하기 설치 동영상 : 시선추적장비는 자석으로 모니터 하단에 부착됩니다. 이를 위하여 철판마운트를 모니터 하단에 먼저 부착해야 합니다.
동봉된 철판마운트의 스티커 종이를 제거하세요.
모니터 하단 베젤 중앙에 철판을 붙이세요. 최대한 스크린과 가까이 붙이되, 4mm정도 간격을 남겨두세요. ![](/files/G1ZwkMswJ7QU3GOm5O9f) 1. 철판 마운트를 모니터 하단 중앙에 수평으로 부착해 주십시오. 그 상태에서 1분 정도 누르시고, 5분 이상 기다려서 잘 부착되도록 하십시오. 2. 시선추적장비 뒷면의 홈과 마운트가 딱 맞게 부착하십시오. 철판과 자석이 정확하게 부착되어야 합니다. 3. 시선추정장비의 USB 연결선을 컴퓨터에 연결하십시오. # 디스플레이 설정하기 진단에 최적화된 디스플레이 세팅을 설정합니다. ## 웹 브라우저 (chrome, Edgd) 배율 진단을 시작하기 전에, 사용할 컴퓨터와 웹 브라우저 디스플레이 배율을 확인하십시오. 모든 배율이 확대나 축소 없이 100%로 설정되어 있어야 문제 없이 사용할 수 있습니다. {% hint style="warning" %} 웹 브라우저의 배율(zoom : visual port)를 100%인 상태로 진행하십시오. 배율이 달라지면 측정에 오류가 생길 수 있습니다. 이는 Control키를 누른 상태에서 마우스의 휠을 굴려 조정할 수 있습니다. {% endhint %} ## 윈도우즈의 배율 윈도우즈(OS)에서 편의성을 위해 글자 크기를 조정할 수 있습니다. 모든 배율이 확대나 축소 없이 100%로 설정하십시오. ![](/files/-MN8NkQ7VtBZsxqEbm87) {% hint style="warning" %} 컴퓨터의 배율을 확대하거나 축소하지 마십시오. 이는 다음에서 변경 가능합니다. `제어판 > 디스플레이 >배율 및 레이아웃 > 텍스트,앱 및 기타 항목의 크기 변경` {% endhint %} {% hint style="warning" %} 윈도우즈에서 텍스트를 확대하지 마십시오. 이는 다음에서 설정할 수 있습니다. `제어판 > 디스플레이 > 텍스트 확대 또는 모든 항목 더 크게` {% endhint %} # 연결 프로그램 설치하기(1회) ## 읽기진단 사이트에 접속하기 에 접속하십시오.
## 설치 프로그램 다운받기 맨아래의 버튼을 눌러서 프로그램을 다운받으세요. 다운받은 프로그램은 다운로드 폴더에서 찾거나, 웹브라우저의 우측 상단의 아이콘을 눌러서 찾을 수 있습니다.
## 프로그램 설치하기 다운로드가 완료되면 클릭하여 설치를 시작합니다. 동의함을 클릭하여 프로그램을 설치합니다.
\[마침]을 눌러 설치를 완료하세요. 이 프로그램은 컴퓨터가 켜질 때 자동으로 실행됩니다.
제대로 설치되면 바탕하면 우측 하단 시스템 트레이에 아이콘이 보입니다.
# KIOSK(진단사이트) 로그인 연결 프로그램이 설치되었다면, 로그인을 합니다.
관리자 사이트에서 키오스크의 비밀번호를 별도로 설정할 수 있습니다. 초기 비밀번호는 관리자 비밀번호와 같습니다. ## 상태 점검 로그인을 하면, 다음과 같은 화면이 진행되며 상태를 점검합니다. 만약 중간 단계에서 멈춘다면 문제를 해결하고 다시 진행해야 합니다.
## 키오스크 설정 상태 점검이 완료되면, 다음과 같은 설정 화면이 보여집니다.
### 설정 > 사용자 모드 * 등록모드 : 관리자가 미리 등록한 학생들만 사용할 수 있습니다. 학생이 스스로 진행하는 모드입니다. 학생별로 비밀번호가 필요합니다. * 익명모드 : 도서관이나 체험관과 같이, 누구나 사용할 수 있는 모드입니다. 비밀번호가 필요없습니다. * 교사모드 : 교사가 직접 학생을 진단하는 모드로, 편리하게 학생과 진단글 등을 선택할 수 있습니다. 비밀번호가 필요 없습니다. ### 테마 키오스크 화면의 디자인 테마를 설정합니다. 현재는 어린이 테마만 제공됩니다. ### 화면 보호기 키오스크의 화면보호기 동영상을 설정합니다. 현재는 제공되지 않습니다. # 모니터 폭 설정하기 ## 모니터폭 설정하기 프로그램 설치 후, 자동으로 다음 화면으로 넘어가며, 최초 1회 \[디스플레이 세팅]을 해야 합니다.
아래에 있는 두 개의 점선을 마우스로 드래그하여, 시선추적장비의 윗 선과 맞춥니다. ![](/files/lMMaf5Q8rEjx8ARnl7GV) 마우스로 두 개의 주황색 막대를 드래그하여 장비 윗면의 흰 선 위치와 맞추세요. 맞추었으면 \[적용] 버튼을 누릅니다. {% hint style="info" %} 이 작업은 모니터를 바꿀 때마다 수행해야 하며, 멀티모니터 사용시 사용 모니터가 바뀔 때도 다시 수행해야 합니다. {% endhint %} # 진단 사이트(KIOSK) 시작하기 진단사이트(KIOSK)에서는 시선추적을 이용한 다양한 기능을 선택할 수 있습니다. 키오스크(진단사이트) 설정을 마치고 시작하기를 누르면 키오스크 모드가 시작됩니다. 등록모드 또는 익명모드라면, 키보드 없이 마우스만 제공하는 것을 권장합니다. # 사용자 선택 키오스크에서사용자를 선택합니다. ## 등록 모드
## 익명 모드
## 교사 모드
시작하기를 누르면 진행됩니다. 최초 1회 시선추적 데이터 수집에 대한 동의를 진행해야 합니다.
# 시선추적 기능 선택 수행하고싶은 기능을 선택할 수 있습니다.
관리자 페이지의 키오스크 탭에서 설정한 항목에 따라 달라집니다. # 설정 페이지로 돌아가기 우측 상단의 X 표시를 클릭하면, 키오스크 비밀번호 창이 뜹니다.
비밀번호를 입력하면, 다시 키오스크 설정 페이지로 돌아갑니다. # 읽기 능력 진단하기 실제로 글을 읽으며 시선을 분석하는 단계입니다. ## 절차 진단은 다음의 3단계로 진행됩니다. 1. 진단 세트 정하기 2. 시선 보정하기 3. 진단 글 읽기 # 진단글 선택 준비된 키오스크에서 학생이 스스로 진단하는 방법입니다. ## 언어 선택
{% hint style="info" %} 언어가 한가지만 설정되어 있다면 자동으로 넘어갑니다. {% endhint %} ## 진단글 선택하기
연습해보기를 체크한 채로 진행하면, 본 진단 전에 연습을 한번 해볼 수 있습니다. 글 직접 고르기를 선택하면, 글을 선택할 수 있는 창이 열립니다.
# 시선 보정하기 ## 얼굴 위치 맞추기 * 학생이 안정적이고 편안한 자세를 잡도록 합니다. * 얼굴 위치를 중앙에 오게 해서, 배경이 초록색이 되도록 합니다. * 진단장비로부터 눈까지의 거리가 60\~70cm 정도가 적당합니다. 너무 가깝지 않도록 해주세요. * 마스크는 벗어야 인식이 잘 됩니다. * 자동으로 진행되거나, 준비가 되면 \[시작하기]를 누릅니다.
## 모니터 각도 조절하기 자연스럽게 앉았는데도 아래처럼 얼굴이 너무 위나 아래로 탐지된다면, 모니터의 각도를 조절해서 얼굴이 가운데 올 수 있도록 합니다.
## 점 쳐다보기 검은 화면에 흰 점이 나타납니다. 점을 쳐다보면 점이 회전하다가 터집니다. 다른 곳을 보지 말고, 점만 쳐다보아야 합니다.
점을 다 쳐다보고 나면, 진단이 끝날 때까지 자세를 바꾸지 마십시오. # 읽기능력 진단 수행 ## 진단 시작하기 시선보정까지 완료되었다면 아래 화면에서 \[진단시작] 버튼을 눌러 진단을 시작합니다. ## 텍스트 읽기 화면에서 진단글이 제시됩니다. 제시된 텍스트를 말없이 읽으십시오. 다 읽으면 우측 아래의 \[문제 풀기 시작] 을 클릭하십시오. 읽는 동안 얼굴은 자연스럽게 움직여도 됩니다. ![읽기 화면](/files/-MFE7hUYglllPkiKX66Y) {% hint style="info" %} 평소와 유사한 방식으로 읽도록 합니다. {% endhint %} {% hint style="info" %} 도중에 단축키 A를 눌러 실시간 시선을 확인할 수 있습니다. 이 때, 클릭은 작동하지 않습니다. 다시 A를 누르면 원래대로 돌아갑니다. {% endhint %} ## 난이도 평가하기 텍스트를 읽고 나면, 글의 난이도를 평가합니다. ![난이도 평가 화면](/files/-MFEAnjIBCsh7DuiaX9o) {% hint style="info" %} 텍스트 난이도 평가는 텍스트의 수준 조정에 활용되며, 읽기 능력 진단에 영향을 미치지 않습니다. {% endhint %} ## 문제 풀기 텍스트에 대한 질문에 답을 선택합니다. 질문은 3개에서 5개 정도 나옵니다. 어떤 질문은 텍스트 없이 풀어야 하고, 어떤 질문은 텍스트가 제시됩니다. 일정 점수를 얻지 못하면 제대로 읽지 않은 것으로 간주되어 진단이 취소되므로, 텍스트를 잘 읽고 성실하게, 가급적 빠르게 풀어야 합니다. ## 진단 결과 보기 결과 보고서의 내용에 대한 상세한 설명은 다음 섹션을 참고하세요. {% content-ref url="/pages/-M3tMLGhhIIyI9niwJZF" %} [읽기 진단 결과 보기](/reading_eyetracking/reading_result) {% endcontent-ref %} # 키오스크 진단 결과 보기 ## 등록모드 진단 결과 보기 app.readerseye.com 에서 선생님으로 로그인 하거나, 학생으로 로그인하여 확인할 수 있습니다. 검사가 끝나고 바로 확인할 수도 있습니다. ### 관리자가 보기 일반적인 방법으로 읽기진단을 수행한 것처럼, (기관 또는그룹의) \[시선읽기진단] 탭이나, 개별 학생이 \[시선읽기진단]탭에서 확인할 수 있습니다. \[시선읽기진단 결과 목록] 테이블에서 \[키오스크] 컬럼으로 필터링하여 확인할 수 있습니다. 학생노드의 \[시선읽기진단]탭에서도 확인 가능하며, 이 때 진단기록 카드에는 \[KIOSK 제목]이 함께 표시됩니다. ### 학생이 보기 학생이 app.readerseye.com으로 로그인하여 자신이 결과를 확인할 수 있습니다. ## 익명모드 진단 결과 보기 ### 관리자가 보기 한번이라도 익명모드로 진단을 시작하면, 관리자 화면의 트리패널 최하단에 \[키오스크 그룹]이 생성됩니다.
키오스크에서 진단한 결과는 자등으로 \[해당생년\_성별]의 아이디를 가진 학생의 결과로 저장됩니다. 예를 들어 '2013년생 여자'가 진단한 결과는 모두 \[2013f] 라는 아이디의 학생에 속하게 됩니다. 해당 학생의 \[읽기능력진단]탭에서 결과를 확인할 수 있습니다. {% hint style="info" %} 키오스크 그룹이나 학생은 삭제하거나 수정할 수 없습니다. {% endhint %} ### 학생이 보기 익명모드에서는 이메일 또는 문자메시지로 결과를 전달받을 수 있습니다. 또는 바로 볼 수도 있습니다. #### 핸드폰으로 결과 링크 보내기 화면을 터치하거나 클릭하여 전화번호를 입력하고, \[보내기]를 누르십시오.
가상 키보드를 이용하거나, 키보드로 직접 입력할 수 있습니다.
#### 이메일로 보기 다음과 같은 이메일이 발송됩니다. \[결과보기]를 클릭하면 결과 화면 창이 열립니다.
# 인지 검사 하기 시선추적장치를 이용하여 시지각 반응 및 안구운동 능력 등 인지 검사를 할 수 있습니다. 각 검사에 대한 자세한 내용은 해당 페이지를 참고하세요. {% content-ref url="/pages/008jMeChL4dGkriPjsxU" %} [인지 검사](/screening/what_is_it) {% endcontent-ref %} ## 기능 선택 기능선택 페이지에서 \[인지 검사]를 선택합니다.
## 검사 선택 인지검사 페이지에서 하고 싶은 검사를 선택합니다.
## 검사 설명 검사를 선택하면, 각 검사에 대한 설명 창이 열립니다. 진행하고자 하면 \[검사하기]를 누르세요.
## 시선 보정 검사하기를 누르면, 시선보정을 시작합니다. 이미 시선보정을 했다면, 간단한 3점 시선보정을 수행합니다. ## 검사 방법 안내 시선 보정이 끝나면, 검사 안내 페이지가 보여집니다. 시작하기,를 누르면 검사를 시작합니다.
## 검사 결과 보기 안구운동 검사 결과에 대한 상세한 설명은 다음 섹션을 참고하세요. {% content-ref url="/pages/RsTAdJ4ZG10BkZw5gZzG" %} [인지검사 결과 보기](/screening/result_screening) {% endcontent-ref %} # 자유글 시선측정 ## 수행할 기능 선택
## 시선 측정할 문서 선택 목록에서 시선을 측정할 글을 선택합니다. '마우스로 표기 가능한 문서'는 측정하는 동안 마우스로 문서에 표시할 수 있습니다.
## 문서를 읽으며 시선측정하기 좌우 화살표를 클릭하여 페이지를 이동할 수 있습니다. 측정을 끝내려면 \[완료]버튼을 누르세요.(우측상단의 X를 눌러 종료할 수도 있습니다.)
## 측정 결과 확인
# 웹훈련 하기 ## 웹훈련이란? 웹훈련은 읽기 능력과 학습 성과를 향상시키기 위해 설계된 다양한 훈련 프로그램입니다. 언어 처리, 인지 능력, 문법 이해 등 여러 영역을 대상으로 하며, 학생들이 집에서 PC나 태블릿을 통해 수행할 수 있습니다. 웹훈련은 다음 세 가지 영역으로 구성됩니다: * **언어영역훈련**: 읽기 속도와 이해력 향상을 위한 훈련 (차례차례 읽기, 키워드 찾기, 글 읽기 등) * **인지영역훈련**: 시각적 인지 능력과 주의집중력 향상을 위한 훈련 (한눈에 세기, 한눈에 읽기, 순서 잇기 등) * **문법영역훈련**: 문법 구조 이해를 통한 읽기 이해력 향상을 위한 훈련 (단어의 기능, 품사, 성분 구분)
## 수행하기 하고 싶은 웹훈련을 선택해서 수행할 수 있습니다. {% content-ref url="/pages/-MKhajXEoJT1XZCGt-Cw" %} [웹훈련](/training/types) {% endcontent-ref %} # 눈 훈련 하기 ## 눈 훈련이란? 눈 훈련은 시선추적 장비를 활용하여 안구운동 능력과 시선 통제력을 향상시키는 전문 훈련입니다. 읽기 및 학습 능력의 기반이 되는 시지각 능력, 시선 통제, 주의집중력을 강화하며, 게임 형식으로 구성되어 학생들이 즐겁게 참여할 수 있습니다. 눈 훈련은 다음 세 가지 범주로 구성됩니다: * **시선게임**: 도약안구운동, 추적안구운동, 안구통제검사를 게임 형식으로 훈련하는 프로그램 (도약안구운동 게임, 추적안구운동 게임, 선택적 시선통제 게임) * **시선읽기훈련**: 읽기 시 필요한 기본적인 안구운동 패턴을 습득하는 훈련 (문장 추적, 줄바꿈, 도약 운동) * **시선클리닉**: 인지검사로 드러난 시선 관련 문제점들을 개선하는 전문 훈련 (직선/곡선 추적, 반응 통제, 공동 주의) {% hint style="warning" %} **필수 사항**: 눈 훈련은 시선추적 장비가 설치된 컴퓨터에서만 수행할 수 있습니다. {% endhint %}
## 수행하기 시선 보정 후 할당된 훈련을 선택하여 수행할 수 있습니다. 동일한 학생이 연속으로 훈련할 경우, 시선 보정을 반복할 필요 없이 바로 실행해도 됩니다. {% content-ref url="/pages/wYmaQsijcJmetuOyMIqL" %} [눈 훈련](/training/eye-training) {% endcontent-ref %} # 시선과 읽기능력의 관계 시선정보를 분석하는 기본 특징 ## 읽기는 모든 학습의 기초이자 근본입니다. 정보를 습득하고 지식을 쌓는 데 있어 읽기능력은 필수적인 요소로, 우리의 일상생활 뿐만 아니라 학문적 성취에 있어서도 중심적인 역할을 합니다. 현대 사회는 정보의 양이 기하급수적으로 증가하고 있으며, 특히 인공지능 시대를 맞이하여 정보를 효과적으로 분석하고 이해하는 능력은 그 어느 때보다 중요해지고 있습니다. ## 아이들의 읽기능력은 오히려 악화되고 있습니다. 그럼에도 불구하고, 전반적인 읽기능력은 점차 감소하는 추세에 있습니다. 이는 교육계에서 우려하는 바 크며, 특히 코로나19 팬데믹 이후에는 상황이 더욱 악화되었습니다. 팬데믹 기간 동안의 원격 학습과 제한된 사회적 상호작용은 학생들의 읽기 습관과 능력에 부정적인 영향을 미쳤으며, 이로 인해 기초학력미달 학생들이 증가하고 있습니다. 더욱이, 읽기능력 저하는 학습 격차를 더욱 심화시키고 있으며, 이는 교육의 평등성을 해치는 중대한 문제로 대두되고 있습니다. ## 디지털 리터러시는 점점 더 중요해지고 있습니다. 앞으로의 교육 환경은 더욱 디지털화될 예정입니다. 디 지털 교과서의 도입과 모든 학습 및 평가의 컴퓨터 화면을 통한 진행은 디지털 환경에서의 읽기능력을 더욱 중요하게 만듭니다. 디지털 텍스트는 전통적인 인쇄 매체와 다른 독특한 요구 사항을 가지며, 스크린 기반 읽기는 다양한 멀티미디어 요소와 상호작용을 포함하게 됩니다. 따라서, 디지털 환경에서의 읽기능력을 강화하는 것은 이제 선택이 아닌 필수가 되었습니다. ## 어떻게 해야 할까요? 이러한 상황에서 가장 중요한 것은 학생들이 자신의 읽기에 어떤 문제가 있는지 명확하게 파악하는 것입니다. 이를 위해 기존의 국어문제 풀이 점수로하평가는 것을 넘어선 정밀한 읽기능력 진단이 필요합니다. 정확하고 과학적인 진단은 학생들의 읽기 유창성, 정보 탐색 전략, 읽기 속도, 시지각적 능력까지 폭넓게 평가해야.합니다. 이러한 종합적인 진단을 통해 각 학생의 읽기 능력에 대한 정확한 파악이 가능해지며, 이를 바탕으로 학생 개개인의 필요와 약점에 맞춘 교육 계획을 수립할 수 있습니다. # 읽기의 정신적 프로세스 ## ‘읽기’는 여러 정신적 처리 단계를 거치는 복잡한 과정입니다. 읽기는 단일한 능력이 아니며, 여러가지 인지적 기능이 통합되어야 하는 복잡한 과정입니다. 주의, 기억, 안구운동 등 다양한 인지 및 운동기능을 바탕으로 글을 탐색하고 인지해야 유창하게 읽을(reading) 수 있으며, 이를 바탕으로 글을 이해하고 판단하는 이해(understanding)가 이루어집니다. 이러한 정신적 절차를 저차원적-고차원적 기능으로 표시한 것이 바로 읽기 피라미드입니다. ### 읽기 피라미드(reading pyramid)는 5개 층으로 구성되어 있습니다.
### 기본적인 시각 및 인지 능력 (1층) * **안구운동**: 읽기 과정에서 눈의 움직임이 매우 중요합니다. 효율적인 안구운동은 텍스트를 따라가며 필요한 정보를 빠르게 포착하는 데 기여합니다. * **시지각**: 문자와 단어를 시각적으로 인식하는 능력입니다. 이는 단어나 문자의 형태를 정확하게 인식하고, 그것들을 의미와 연결짓는 초기 단계입니다. ### 문자 인식과 음성 인식(2층) * **문자 인식**: 문자나 단어의 시각적 형태를 인식하고, 이를 특정 소리나 의미와 연결하는 능력입니다. * **음성 인식**: 단어의 발음을 인식하고 이해하는 능력입니다. 이 단계는 문자가 가진 소리를 결합하여 의미 있는 단어로 만드는 과정을 포함합니다. * **읽기 유창성**: 원활하고 자동화된 읽기 능력을 말합니다. 이는 높은 속도, 정확성, 그리고 적절한 표현(prosody)을 포함하여, 텍스트를 매끄럽게 읽을 수 있음을 의미합니다. 유창성은 빠르고 정확한 단어 인식에서 비롯되며, 읽기 이해를 위한 기초를 제공합니다. ### 어휘력과 문법 지식(4층) * **어휘력**: 다양한 단어와 그 의미를 알고, 적절하게 사용할 수 있는 능력입니다. 강력한 어휘력은 텍스트의 의미를 빠르게 파악하는 데 필수적입니다. * **문법 지식**: 문장 구조와 문법 규칙을 이해하고, 이를 통해 문장과 문단의 의미를 정확하게 해석할 수 있는 능력입니다. ### 읽기 이해와 비판적 사고(5층) * **읽기 이해**: 주요 아이디어와 세부 정보를 파악하고, 텍스트 전반에 걸친 의미를 이해하는 능력입니다. 이는 문자 인식, 어휘력, 문법 지식, 그리고 읽기 유창성이 통합되어 달성됩니다. * **비판적 사고**: 텍스트를 분석하고, 주장을 평가하며, 정보의 신뢰성을 비판적으로 검토하는 과정입니다. 이 단계는 독자가 텍스트의 내용을 단순히 이해하는 것을 넘어서, 그 내용에 대해 깊이 생각하고 자신의 견해를 형성하게 합니다. ## 문제풀이식 읽기 진단만으로 충분할까요? 현재 읽기능력 평가방식은 ‘읽기’후 ‘내용을 이해’하여 문제를 푸는 방식으로, 미국의 ‘Lexile’방식이 대표적이며 다수의 읽기능력 평가주체가 유사한 방식을 채택하고 있음
• 그러나 이러한 문제풀이방식의 진단은 읽기 유창성을 포함하여 배경지식, 판단력, 기억력 등 다양한 인지기능이 통합된 결과이므로, 구체적으로 어느 과정에서 어떠한 읽기의 어려움을 겪는지 알기 어렵습니다. • 시선분석을 통해 읽기행위의 구체적으로 어떤 문제가 있는지, 혹은 읽기는 유창하지만 이해나 메타인지의 문제가 있는지를 파악함으로써 보다 개인화된 읽기지도가 가능합니다. # 눈은 왜 움직일까? ## 왜 시선이 움직일까요? 사람의 눈을 쳐다보면, 눈은 가만히 있지 않고 끊임없이 뒤룩뒤룩 움직입니다. 우리는 한 눈에 상당히 넓은 시야를 다 볼 수 있는 것 같은데, 왜 계속 시선을 움직여야만 할가요? ### 사람은 동전 크기의 영역만 자세히 볼 수 있습니다. 사람은 눈동자를 통해 들어오는 빛을, 눈 안쪽의 망막에 있는 시각세포가 감지함으로써 볼 수 있습니다. 그런데 망막에는 시각 세포가 고르게 분포되어 있지 않고, 중심부에 몰려 있습니다. 이 부분을 포비아(fovea)라고 하는데, 이 부분은 매우 정밀하게 볼 수 있지만 그 범위가 상당히 좁습니다. 약 1m 앞에 있는 동전크기 정도의 영역만이 인간이 정밀하게 볼 수 있는 영역입니다.
이렇게 정밀하게 볼 수 있는 시야부분은 중심시(foveated view)라고 하고, 그 바깥 시야를 주변시(para-fovea view)라고 합니다. 그보다 더 바깥쪽 시야를 외곽시(periphery view)라고 하지요. 바깥쪽으로 갈수록 시각의 정밀도는 떨어져서 매우 흐릿하게 보입니다. ### 시야는 중심시와 주변시로 나뉘지만, 경계가 명확하지 않습니다. 하지만 이 중심시야와 주변시, 외곽시는 선으로 그어지듯 명확하게 나누어지는 것은 아니고, 부드럽게 변화하며 이어집니다. 하지만 대략 중심시의 범위는 1\~2도 정도, 주변시는 2\~5도 정도이고, 외곽시는 200도까지 넓지요. (모든 방향을 다 볼 수 있다면 시야 범위는 360도입니다.) ### 시야 전체가 명확해 보이는 것은 뇌가 만드는 환상입니다.ㅇ 정밀하게 볼 수 있는 중심시야가 이렇게나 좁은데, 주변이 흐릿하게 느껴지지 않는 이유는 우리의 뇌가 시야를 자동으로 채워주기 때문입니다. 만약 우리가 눈을 돌려 다른 곳을 보면, 그 위치가 중심시야가 되기 때문에 우리는 시야에 특별히 흐린 곳이 있다고 느끼지 못하는 것이지요.
## 무언가를 보기 위해선 눈을 움직여야 합니다. ### 고해상도 영역이 좁기 때문에, 시선을 계속 이동해야 합니다. 글을 읽는 행위는 매우 정밀한 시각을 필요로 합니다. 그렇기 때문에 보려는 글자에 시선을 맞춰야 합니다. 즉, 중심시 부분을 통해서만 글을 읽을 수 있지요. 하지만 중심시는 매우 좁기 때문에, 우리는 글을 읽을 때 계속해서 시선을 움직이면서 글을 스캔해야 합니다.
### 시선은 부드럽게 움직이지 않고 빠르게 점프(도약)합니다. 무언가를 볼 때 끊임없이 시선을 움직여야 하지만, 사람의 시선은 결코 부드럽게 움직이지 않습니다. 시선은 개구리가 점프하듯 불연속적인(단속적인) 점프를 하며 움직이는데, 이 시선의 점프를 시선 도약(saccade 사카드)이라고 합니다. 즉 시선은 한 곳에 머물러서 정보를 스캔하고(보고), 다른 위치로 도약해서 또 정보를 읽습니다. 이렇게 한 곳에 머물러서 정보를 스캔하는 상태를 응시(fixation)이라고 합니다. 이는 글을 읽을 때도 마찬가지입니다. ### 시선이 계속 도약해도, 뇌가 시각상을 안정화시킵니다. 눈이 도약을 할 때는 매우 속도가 빠릅니다. 눈을 움직이는 것을 관찰해 보면, 빠르게 뒤룩뒤룩 움직이는 것을 알 수 있지요. 그 속도는 1초에 완전히 한바퀴를 회전할 수 있을 정도로 빠릅니다. 그렇게 빠른데도 시야가 정신없이 흔들리게 느껴지지 않는 것은, 우리의 뇌가 외부 세계의 시각상을 안정적으로 유지해 주기 때문이지요. 하지만 눈이 이렇게 빠르게 움직이기 때문에, 정확한 방향으로 움직이고 또 정확한 위치에 멈추는 등 시선을 정밀하게 통제해야 할 필요가 있습니다. 이는 뇌에서 정밀하게 조정하는 과정이며, 이 과정에 문제가 생기면 시선을 정확하게 통제하지 못하게 되고 이는 다양한 시각적 결함이나 집중력의 저하로 이어질 수 있습니다. # 글을 읽는 시선의 움직임 ## 시선의 움직임 글을 읽을 때 사람의 시선은, 글을 따라 부드럽게 이동하지 않습니다. 시선은 글의 한 점에 잠시 머물렀다가, 다음 지점으로 도약하는 것을 반복합니다.. 이 때 고정을 응시 fixation이라고 하고, 도약하는 것을 시선 이동 saccade (단속운동, 도약운동) 이라고 합니다. {% embed url="" %} 글을 능숙하게 읽는 사람과, 미숙한 독자는 응시와 이동의 속도, 크기, 빈도, 방향 등 많은 것이 다릅니다. 이러한 항목들을 측정하여 읽기 능력을 파악할 수 있습니다. ![응시와 도약](/files/-MGBaEpzYVlX8JWjhgYW) ## 수평 방향의 시선 움직임 시선을 분석할 때, 시간에 따라 눈이 어떻게 움직이는지를 보는 것이 좋습니다. 이 때, 글을 읽는 눈은 주로 수평 방향으로 움직이므로, 눈의 수평 방향 (horizontal) 움직임만을 분석하곤 합니다. 가로축을 시간으로, 세로축을 눈의 수평 위치를 표시하면 아래와 같은 도표가 됩니다. ![글을 읽는 동안의 눈의 수평 방향 움직임](/files/-MGqLmCAckFCLyvvJqoY) 능숙하게 글을 읽으면, 수평방향 시선은 우측으로 몇 번 점프하고, 줄을 바꿔 다시 좌측으로 길게 돌아오는, 이른바 '계단 형태' 로 나타납니다. 반대로 읽기에 미숙하면 시선의 이동이 불규칙하고, 시선의 방향이 역행하는 등 복잡한 형태로 나타납니다. ![능숙한 읽기에서 나타나는 안정적인 계단 형태](/files/-MGqOkN1lxhToa9nqsb3) ![미숙한 읽기에서 나타나는 불규칙적인 형태](/files/-MGqMs6pJSvkC5rKPiPn) ![수준보다 어려운 글을 안정적으로 읽은 형태 (계단수가 많아짐)](/files/-MGqOT74c1KchT5K2SEr) # 응시 시간이 짧고, 응시비율이 높아야 합니다. 글을 유창하게 읽는 사람의 시선 특징은 어떨가요? ## 응시 시간 fixation duration 평균 응시 시간 mean fixation duration은 한 번 응시를 할 때 소요되는 시간입니다. 글을 읽는 과정에서 한 번 눈이 응시할 때 약 150\~300ms 정도 시선이 머물게 됩니다. ### 읽기 능력과의 어떤 관계가 있습니까? 읽기에 능숙할수록 이 응시 시간이 짧습니다. 아래 그림에서 원모양은 글을 읽는 응시를 표현한 것인데, 이 원의 크기가 클수록 오랫동안 머문 것을 의미합니다. ![읽기 숙련도에 따른 응시 시간의 차이](/files/-MGCYtVLimFMxKkW1Zuq) 어휘나 문장구조가 어렵거나, 읽기가 숙달되지 않는 등 정보처리가 느려지면 응시 시간이 길어집니다. 글을 읽는 사람이 피곤해도 응시 시간이 길어질 수 있습니다. ### 어느 정도가 적당합니까?
위 분포를 보면, 응시 시간이 200ms를 중심으로 비대칭적으로 분포하고 있는 것을 알 수 있습니다. (우측에 600ms, 0.6초 정도 길게 본 응시도 1%가 있습니다.) 능숙한 읽기의 경우, 응시가 붉은색 선과 유사한 분포를 나타냅니다. ### 어떻게 개선할 수 있습니까? 응시가 긴 이유는 한 눈에 들어온 정보를 처리하는데 시간이 걸리기 때문입니다. 그 이유 가운데 하나는 어휘나 내용이 어렵기 때문입니다. #### 좀 더 쉬운 단계의 글을 읽습니다. 기본적으로 글을 이해하기 어려우면 응시시간이 길어지며 전체적인 읽기속도가 저하됩니다. 자신의 수준에 맞는 쉬운 단계의 글을 읽는 것이 좋습니다. #### 같은 글을 반복해서 읽습니다. 같은 글을 반복해서 읽는 것은 초보자에게 좋은 독서법입니다. 반복을 통해 의미나 문장구조를 더 잘 이해할 수 있으며, 이는 처리시간을 단축시킬 수 있습니다. #### 어휘력 공부를 합니다. 의미파악이 어렵거나 모르는 단어를 처리해야 할 때, 응시시간이 길어집니다. 연령에 맞는 다양한 분야의 책을 읽어 어휘력을 향상시키면 처리시간이 개선될 수 있습니다. #### 시각폭 Visual Span 트레이닝을 합니다. 읽기의 처리는 한 눈에 처리할 수 있는 정보의 양과 단기기억 등에 영향을 받습니다. 시각폭 확장과 단기기억을 훈련할 수 있는 visual span 또는 visual counting 트레이이 도움이 될 수 있습니다. ## *** ## 응시 비율 fixation Ratio 텍스트를 읽는 동안, 응시가 일어난 시간의 비율입니다. 전체 글을 50초 동안 읽었는데, 그 중 응시가 일어난 시간의 총 합이 40초라면, 응시비율은 80%로 측정됩니다. (40/50 \* 100) ### 읽기 능력과 어떤 관계가 있습니까? 글 읽기에 집중하는 능숙한 독자라면, 응시비율이 높습니다. 그에 비해 산만한 시선이 많거나 글을 이 곳 저 곳 이동하며 읽으면 응시비율이 낮게 나타납니다. ### 어느 정도가 적당합니까? 성실하게 글을 읽는다면 응시 비율은 75% 이상이며, 90% 이상도 나타납니다. 응시 비율이 너무 낮다면 산만하게 눈이 움직였을 수 있습니다. {% hint style="info" %} 글을 읽는 동안 응시만으로 이루어질 수는 없으므로, 응시비율은 95%를 넘기는 어렵습니다. {% endhint %} ### 어떻게 개선할 수 있습니까? #### 산만한 시선 이동을 줄입니다. 산만하게 여기저기 움직이는 시선을 줄이기 위해서, 차분하게 글 줄을 읽어야 합니다. 종이로 다른 줄을 가린 채 읽어가는 것도 좋은 방법입니다. #### 글에만 집중할 수 있는 훈련을 합니다. 가급적 그림이 없이 글밥이 충분한 글을 읽고, 중간 중간 쉬면서 집중력을 유지하면서 읽습니다. #### Sentence Mask 트레이닝을 합니다. 순차적으로 문장이 제시되는 sentence mask 트레이닝을 통해 글에만 집중할 수 있는 훈련을 합니다. # 시선 도약폭이 넓어야 합니다. ## 도약 폭 Saccade Amplitude 글이 쉽거나 읽기 능력이 좋으면 도약이 큼직하게 일어나는 반면, 글이 어렵거나 읽기 능력이 부족하면 도약의 폭이 좁아집니다. 도약의 폭(응시점간의 거리)이 좁아지면, 당연히 응시의 횟수도 늘어나게 됩니다. 이는 한 번에 처리할 수 있는 정보의 양과 관계가 있습니다. 글에 대한 정보처리가 빠르다면 한 번에 더 많은 글자를 처리할 수 있기 때문에 더 넓게 이동할 수 있습니다. 반면 어휘나 문장구조 처리가 어렵고 느리다면 한 번에 더 적은 글자들만을 처리할 수밖에 없습니다. 이러한 처리 용량을 시지각 폭(Visual Span)이라고 합니다. ### 도약폭과 읽기능력의 관계는? 아래 예시를 보면, 유창한 읽기는 응시가 3회이고, 도약의 폭이 넓은 반면, 미숙한 읽기는 응시가 5회이고, 도약의 폭이 좁습니다. 위의 좋은 사례의 경우 한 번에 읽은 글자 수는 평균 4.3글자인 반면, 아래 나쁜 사례에서 2.6자 밖에 안 됩니다. ![도약폭이 넓은경우와 좁은 경우](/files/-MGBaN5KiXDGE0fS5xws) ![도약폭이 넓은 읽기와 좁은 읽기](/files/-MGqCb6s_ROM7SQP8YGR) ### 어느 정도가 적당한가요? 그러면, 어느 정도의 도약 폭이 적당할까요? 도약 폭은 한 번 도약했을 때 평균 몇 글자 정도를 뛰어넘는가를 의미합니다. 이는 한 사람이 읽더라도 조금씩 바뀌기 때문에, 글을 읽는 동안 발생한 모든 도약 폭을 모아서 그 빈도에 따라 분포를 그리면 다음과 같은 형태가 됩니다. ![시선 도약폭의 분포](/files/-MGBdqmQZKyeH6ZQDiYt) 위 분포(하늘색)을 보면, 대략 5 글자를 중심으로 좌우로 분포되어 있음을 알 수 있습니다. 짧은 도약은 1.5자 정도로 2%의 도약을 이루며, 긴 도약은 10자 이상인 경우도 3%나 됩니다. 바람직한 도약 분포는 5\~6자 정도의 도약이 대부분으로, 그 주변으로 그보다 길고 짧은 도약이 조밀하게 모여있는 모양입니다. 위의 그래프에서는 붉은선이 유창한 독자의 도약폭 분포를 나타내고 있습니다. 유창한 독자의 도약폭 분포 그래프는 언어마다 다를 수 있습니다. ### 어떻게 개선할 수 있습니까? #### 쉽고 양이 많은 글을 읽는다. 대량의 문자를 빠르게 처리하는 능력을 키우기 위해서는 수준에 맞는 많은 독서를 통해 문장구조와 단어에 익숙해질 필요가 있습니다. 도약 폭을 넓히기 위해서는 현재 보는 수준보다 약간 쉽고 재미있는 책을 많이 읽는 것이 좋습니다. {% hint style="info" %} 많은 글밥이 중요하므로, 만화책이나 그림이 너무 많은 책은 피합니다. {% endhint %} #### 시지각 폭 (Visual Span) 확장 훈련을 한다. 시지각 폭은 인지심리학적인 방법을 통해 측정하거나 훈련할 수 있습니다. 몇 개의 글자를 짧게 보여주고 기억하도록 하는 방법이지요. Reader's Eye Training에서 제공하는 시지각 폭 확장 훈련으로 도움을 받을 수 있습니다. # 시각 폭이 커야 합니다. ## 시각폭(Visual Span)이란? 시각폭(Visual Span)은 한 번에 인식하고 처리할 수 있는 시각적 정보의 범위를 말합니다. 이는 주로 읽기와 같은 시각적 작업을 수행할 때 중요한 역할을 합니다. 시각폭은 한 눈길에 볼 수 있는 글자의 수, 즉 한 번에 인식할 수 있는 글자나 단어의 양을 나타내는데, 이는 개인의 주의 집중 범위와 정보 처리 능력을 반영합니다.
이는 중앙 시각(foveal vision)과 주변 시각(peripheral vision)을 통해 얻어지는 정보의 양을 기반으로 합니다. 중앙 시각은 매우 선명하고 상세한 정보를 제공하며, 직접 시선이 집중되는 부분에서 가장 강력합니다. 반면, 주변 시각은 덜 선명하지만, 독서와 같은 시각적 작업을 수행할 때 전체적인 맥락을 파악하는 데 중요한 역할을 합니다. 독자가 한 번에 처리할 수 있는 문자의 범위는 이 두 시각 영역의 상호작용을 통해 결정됩니다. ### 시각폭과 읽기 능력 시각폭은 읽기 속도와 이해에 직접적인 영향을 미칩니다. 더 큰 시각폭을 가진 사람은 한 번에 더 많은 글자나 단어를 처리할 수 있기 때문에, 더 빠르게 읽고 이해할 수 있습니다. 반면, 시각폭이 좁은 사람은 더 적은 양의 정보만을 한 번에 처리할 수 있어, 읽기 속도가 느리고 이해력에도 영향을 줄 수 있습니다. ### 우수한 독자와 미숙한 독자의 시각폭 비교 연구에 따르면, 우수한 독자는 미숙한 독자에 비해 더 넓은 시각폭을 가지고 있습니다. 이는 우수한 독자가 한 번에 더 많은 글자나 단어를 인식하고 처리할 수 있음을 의미하며, 이로 인해 읽기 속도가 빠르고, 텍스트를 효율적으로 이해할 수 있습니다. 1. **우수한 독자**는 주변의 시각적 맥락을 빠르게 통합하여 이해할 수 있으며, 이는 읽기 중에 텍스트 전반에 걸쳐 정보를 효율적으로 수집하고 예측하는 데 도움이 됩니다. 또한, 넓은 시각폭은 주요 단어나 문맥상 중요한 정보를 빠르게 포착하는 데 유리합니다. 2. **미숙한 독자**는 상대적으로 좁은 시각폭으로 인해 한 번에 처리할 수 있는 정보량이 제한됩니다. 이로 인해 글을 읽을 때 자주 멈추거나 되돌아보는 현상이 발생할 수 있으며, 이는 읽기 속도를 늦추고 이해력을 저하시킬 수 있습니다. ## 언어별 시각폭 수준 한국어와 영어에서의 시각폭은 언어의 구조적 차이와 문자 체계의 복잡성에 따라 다를 수 있습니다. 시각폭은 한 번에 인식하고 처리할 수 있는 시각적 정보의 범위를 나타내며, 이는 읽기 속도와 이해력에 직접적인 영향을 미칩니다. 언어별로 시각폭의 정상 범위가 다르게 나타나는 이유 중 하나는 문자의 밀도, 형태, 그리고 구성 방식의 차이 때문입니다. ### 한국어 시각폭 한국어는 음절을 기본 단위로 하는 문자 체계인 한글을 사용합니다. 한글은 자음과 모음이 결합하여 한 음절을 이루는 구조로 되어 있으며, 이러한 구조는 한글의 읽기에서 시각폭에 영향을 줍니다. 한국어 읽기에서의 시각폭은 주로 음절 단위로 측정되며, 정상 범위는 한 번에 3\~5음절 정도로 보고되곤 합니다. 이는 한글의 음절 구조가 비교적 단순하고 규칙적이기 때문에 한 번에 더 많은 정보를 처리할 수 있음을 의미합니다. ### 영어 시각폭 영어는 알파벳을 사용하며, 단어의 길이가 다양하고 문자의 조합이 복잡할 수 있습니다. 영어 읽기에서의 시각폭은 주로 문자(character) 또는 단어(word) 단위로 측정됩니다. 영어에서 한 번에 인식할 수 있는 문자의 수는 평균적으로 대략 **7\~8개 문자**로 알려져 있습니다. ## 시각폭을 넓히는 방법 1. **속독 훈련**: 속독 기법은 일반적으로 시각폭을 넓히는 데 사용됩니다. 이는 텍스트를 더 빠르게 인식하고 처리하는 능력을 개발함으로써 달성됩니다. 속독 훈련은 보통 단어나 문장의 덩어리(chunk)를 한 번에 처리하는 연습을 포함합니다. 2. **주변 시각 훈련**: 텍스트를 읽을 때 중앙 시각 뿐만 아니라 주변 시각을 활용하는 연습을 통해 시각폭을 넓힐 수 있습니다. 이를 위해 텍스트의 양쪽 끝에 주목하면서 읽기 연습을 하는 것이 도움이 될 수 있습니다. 이 방법은 독자가 더 넓은 범위의 텍스트를 인식하게 하여 한 번에 더 많은 단어나 문장을 처리할 수 있도록 합니다. 3. **가로 읽기 연습**: 문자나 단어가 아닌 줄 단위로 정보를 처리하려는 연습을 말합니다. 가로로 긴 문장이나 텍스트를 빠르게 스캔하며 중요한 정보를 추출하는 연습을 통해, 시각폭을 효과적으로 확장할 수 있습니다. 4. **플래시 훈련**: 빠르게 나타나고 사라지는 단어나 문장을 인식하려는 훈련으로, 컴퓨터 프로그램이나 앱을 사용하여 진행될 수 있습니다. 이 방법은 뇌와 눈이 정보를 더 빠르게 처리하도록 도와 시각폭을 넓히는 데 기여할 수 있습니다. 5. **'타깃 확장' 기법**: 시작할 때는 텍스트의 중앙에 집중하고, 점차적으로 주변 부분까지 시각의 범위를 확장해 가는 연습을 합니다. 이를 통해 더 넓은 범위의 텍스트를 한눈에 볼 수 있는 능력을 개발할 수 있습니다. 6. **읽기 소재의 다양화**: 다양한 길이와 복잡도를 가진 텍스트를 읽는 것도 시각폭을 넓히는 데 도움이 됩니다. 다양한 유형의 읽기 자료를 경험함으로써, 뇌가 다양한 시각적 정보를 처리하는 방법을 학습할 수 있습니다. # 시선 역행이 적어야 합니다. 글을 읽을 때 나타나는 시선 이동을 설명합니다. ## 역행 도약 비율 regression ratio 글을 읽다가 시선이 반대 방향(왼쪽)으로 움직이는 것을 역행(regression) 도약라고 합니다. 전체의 시선 도약 중 역행 도약이 얼마나 되는가를 나타낸 것이 역행도약 비율입니다. 글을 읽는 동안 도약이 총 50회 일어났는데, 그 중 4번이 역행이었다면, 역행 도약 비율은 8% 입니다. ![역행도약 regress](/files/-MGq43aS8ce9fOThLYmT) ### 읽기 능력과 어떤 관계가 있습니까? 글을 읽다가 어휘나 의미의 재확인이 필요하거나, 구조가 복잡해서 다시 한번 보고자 할 때 역행이 발생합니다. 대체로 글읽기가 어려울 때 역행이 많이 일어납니다. 하지만 정상적인 읽기에서도 약 10% 정도의 역행은 자연스러운 현상입니다. ### 어느 정도가 적당합니까? 역행 도약 비율은 적을 수록 좋지만, 많아도 15% 이내가 알맞습니다. ### 어떻게 개선할 수 있습니까? #### 자신의 수준에 맞는 글을 읽습니다. 역행이 많이 일어나는 이유는 글의 뜻이나 논리가 어렵거나, 문장구조가 복잡하다고 느끼기 때문입니다. 자신의 수준보다 높은 글일 수 있으니, 좀 더 쉬운 글을 읽도록 합니다. #### 어휘력을 키웁니다. 어휘의 직접적, 간접적 이해가 즉각적으로 이루어지지 않으면 역행이 일어나기 쉽습니다. 지식책을 충분히 읽음으로써 어휘력을 키울 필요가 있습니다. *** ## 시선 이동 종류 시선의 이동은 그 목적이나 형태에 따라 여러가지로 분류할 수 있습니다. ![읽기에서 나타나는 다양한 시선이동의 형태](/files/-MGq8-MgIHqvxWudxI9c) * 정상(우측 읽기) : 정상적인 방향(왼쪽에서 오른쪽)으로 이동하며 글을 제대로 읽을 때의 움직임입니다. 위 그림에서 초록색 선으로 표현됩니다. * 줄바꿈 : 다음 줄로 바꾸는 시선 이동입니다. 위 그림에서 파란색 선으로 표시됩니다. * 역행 도약 : 읽다가 방향을 바꾸어 거꾸로(오른쪽에서 왼쪽) 읽는 움직임입니다. 위 그림에서 빨간색 선으로 표시됩니다. * 이탈 : 정상 읽기나 줄바꿈, 역행 등에 해당하지 않고 무작위적으로 움직이거나 글을 건너 뛰어 움직인 경우입니다. 위 그림에서 노란색, 분홍색 등으로 표시됩니다. ### 읽기 능력과 어떤 관계가 있습니까? 유창한 읽기는 우측 이동과 줄바꿈, 그리고 약간의 역행 도약으로만 구성됩니다. 읽기에 집중하지 못하고 산만하게 눈이 움직이면 이탈의 비율이 높아지며, 글읽기가 어려우면 역행의 비율이 높아집니다. ### 어느 정도가 적당합니까?
유창한 읽기라면 정상(우측 읽기)가 70% 이상, 줄바꿈(줄바꿈 조정 포함)이 20% 정도로 구성되는 것이 좋습니다. 10% 이내의 역행 시선은 정상적입니다. 이탈은 적을수록 좋으며, 5% 를 넘지 않아야 합니다. ### 어떻게 개선할 수 있습니까? #### 읽기에 집중하도록 노력합니다. 읽기에 집중할 수 있도록, 재미있는 문책을 많이 읽습니다. 만화나 그림이 많은 책이 아닌, 글만 많은 책을 읽도록 합니다. #### 문장단위 읽기 훈련을 합니다. 불필요한 탐색이나 건너뛰기가 발생하지 않도록, 문장단위 읽기 훈련(Sentence Mask Training)을 합니다. # 읽기 속도가 빨라야 합니다. 기본적인 읽기 행태는 유창성을 반영합니다. ## 읽기 속도 Reading Speed 글을 읽는 속도로, 일반적으로 분당 몇 어절을 읽는지를 측정합니다. 어절은 띄어쓰기로 구분된 덩어리로 대체로 단어의 갯수와 유사합니다. 글의 총 어절 수를, 글전체를 읽는데 소요된 시간으로 나누면 읽기 속도를 구할 수 있습니다. ### 읽기 능력과 어떤 관계가 있습니까? 읽기 속도는 읽은 글의 내용을 빠르게 처리하는 능력이 필요하며, 읽기와 관계없는 불필요한 탐색이나 행동을 자제하는 집중력도 영향을 미칩니다. 결과적으로 읽기에 능숙하고 집중력이 강한 독자는 미숙한 독자에 비해 읽기 속도가 빠릅니다. 하지만 읽기속도는 읽기 유창성이 향상됨에 따라 나타나는 결과이지, 빠르게 읽기만을 노력한다고 읽기 유창성이 향상되지는 않습니다. 읽기가 향상되면 속도는 자연스럽게 빨라집니다. ### 어느 정도가 적당합니까? 언어마다 읽기 속도는 다릅니다. 한국어의 경우, 능숙한 독자는 분당 300어절 이상의 속도로 읽습니다. 고도로 훈련받을 경우, 읽기 속도는 더 빨라질 수 있습니다. 하지만 글의 종류에 따라 그 속도는 매우 다릅니다. 쉬운 소설책은 매우 빠르게 읽겠지만, 어려운 철학책은 천천히 읽게 됩니다. 그러므로 읽기 속도만으로 일괄 판단하기는 어렵습니다. ### 어떻게 개선할 수 있습니까? #### 재미있고 글밥이 많은 책을 많이 읽습니다. 읽은 내용을 처리하는 속도와 관계가 있으므로, 대량의 글을 빠르게 처리하는 훈련이 필요합니다. 이는 자기 수준에 맞는 글을 많이 읽는 것이 필요하므로, 쉽고 재미있으면서 글밥이 많은 책을 읽는 것이 좋습니다. #### 적정 읽기 속도를 유도하는 트레이닝을 합니다. 문장단위 읽기 훈련(Sentence Mask Training)은 정해진 속도로 문장들을 제시함으로써, 적정한 속도에 대한 감을 익히고 적응하도록 훈련시킵니다. # 문장을 뛰어넘지 않아야 합니다. ## 읽은 줄 비율 Line-Read Ratio 성실하게 글 전체를 읽는다면, '읽은 줄 비율' 지표가 높게 측정됩니다. '읽은 줄 비율'은, 글 중에서 얼마나 (몇 줄이나) 읽었는지 측정합니다. 전체 글의 줄(line) 수가 10줄인데, 총 8줄을 읽었다면 읽은 줄 비율은 80%가 됩니다. ![글을 다 읽기 않은 경우(좌)와 다 읽은 경우(우)](/files/-MGqCb6s_ROM7SQP8YGR) 줄바꿈(line feed) 시선 움직임을 판별하는 것은 오차가 발생할 수 있습니다. 한 줄에 몇 글자 없을 경우, 글을 읽었음에도 불구하고 읽은 줄 비율이 약간 낮게 측정될 수도 있습니다. ### 읽기 능력과 어떤 관계가 있습니까? 읽기에 집중하고 유창하게 읽었다면 글 대부분을 잘 읽으므로 읽은 줄 비율이 높습니다. 반면 읽기에 집중하지 못하거나 대충 훑어보는 경우, 속독 기법으로 줄을 지나치며 읽으면 읽은 줄 비율이 낮아집니다. ## 어느 정도가 적당합니까? 보통의 경우, 80% 이상의 줄을 읽는 것이 필요합니다. 100%가 가장 바람직하지만 측정 오차가 있을 수 있으므로 85\~95% 정도가 바람직합니다. ## 어떻게 개선할 수 있습니까? ### 집중력, 지구력을 키웁니다. 너무 긴 글보다는, 제한된 분량의 정보성 글을 빠짐없이 꼼꼼하게 읽는 훈련을 합니다. 그리고 글의 양을 서서히 늘려가는 것이 좋습니다. ### 글 전체를 읽는 트레이닝을 합니다. Sentence Mask 트레이닝은 정해진 속도로 문장들을 제시함으로써, 글을 생략하지 않고 끝까지 읽도록 훈련할 수 있습니다. # 중요한 정보를 빠르게 찾습니다. 읽기능력, 문해력이 우수하면 글에서 필요한 정보를 빠르고 효율적으로 찾아낼 수 있습니다. 글을 읽으면서 동시에 내용의 위치를 파악하는 능력은 탐색효율성을 증가시키므로 문제풀이에 유리합니다. ## 문제 영역 체류 비율 task area dwell time 글을 읽고 문제를 풀기 위해선, 우선 문제 자체를 잘 읽어야 합니다. 문제를 푸는 전체 시간 동안 **문제 영역** (문제가 쓰여진 글 영역)을 보는 시간의 비율이 얼마나 되는가를 측정합니다. ![](/files/-M_zjZejrRPd9kam52EV) ### 읽기 능력과 어떤 관계가 있습니까? 일반적으로 시험문제를 잘 푸는 학생들은, 문제를 꼼꼼하게 읽는 경향이 있습니다. 읽기 능력에서 중요한 정보의 취득에 집중하는 것은 매우 중요한 능력으로, 읽기능력 뿐 아니라 교과 시험능력에도 관련이 있습니다. ### 어느 정도가 적당합니까? 문제를 3초 이상 읽고, 전체 읽기 중 20% 이상 되는 것이 바람직합니다. ### 어떻게 개선할 수 있습니까? #### 문제를 꼼꼼하게 읽는 습관이 들도록 연습합니다. 특정 에 속하는 단어들을 찾는 Category finding 훈련은 문제를 기억하며 탐색을 하는데 도움이 될 수 있습니다. #### *** ## 핵심 영역 체류 비율 core area dwell time 글을 읽고 문제를 풀기 위해서는, 문제풀이에 필요한 핵심정보가 제시된 핵심영역을 빠르고 상세히 탐색할 필요가 있습니다. 이 핵심 정보가 있는 영역에 시선이 머무른 시간(dwell time : 체류시간) 의 비율을 측정합니다. ![문제풀이를 위한 핵심영역(보라색 네모)을 잘 탐색한 사례](/files/-MGqG4NSVa-7sjTToQEL) ### 읽기 능력과 어떤 관계가 있습니까? 핵심영역을 빠르게 찾는다는 것은, 글을 읽으면서 전체적인 의미와 구조를 파악하고 기억하면서 읽는다는 의미입니다. 만약 눈이 글을 훑고 지나가기만 했다면 핵심영역 외의 영역도 무작위적으로 탐색하게 됩니다. 즉 글에 대한 이해와 기억이 좋을수록 핵심영역 탐색 속도가 빨라집니다. {% hint style="info" %} 내용을 완전히 파악했다면, 핵심영역을 전혀 보지 않고도 문제를 풀 수도 있습니다. {% endhint %} ### 어느 정도가 적당합니까? 문제영역을 읽고 난 후 5초 이내에 영역을 찾는 것이 바람직하며, 해당 영역에 2초 이상 머물러야 합니다. ### 어떻게 개선할 수 있습니까? #### 핵심 키워드를 빨리 찾는 훈련을 합니다. 핵심 단어에 대한 빠른 탐색과 판단을 요구하는 Keyword finding이나 Category finding 트레이닝을 수행합니다. # 눈깜박임 ## 눈깜박임 빈도 Blink frequency 눈깜박임 빈도는 얼마나 자주 눈을 깜박이는지를 측정합니다. 통상 1분 동안 몇 번이나 깜박였는지를 세어서 이를 평균하여 산출합니다. 글을 읽는 2분 동안 총 30회 깜박였다면, 눈깜박임 빈도는 15회/분 입니다. ### 읽기 능력과 어떤 관계가 있습니까? 눈이 피곤하거나 집중력이 낮아지면 눈을 깜박이는 빈도가 늘어나면서 읽기가 느려지고, 정보처리에 악영향을 미칩니다. 시선의 움직임이 어지럽게 나타나기도 합니다. 집중력과 별개로 긴장했을 때에도 눈깜박임이 많아질 수 있습니다. 이 경우, 긴장으로 인해 정상적인 읽기가 잘 안될 수도 있습니다. ### 어느 정도가 적당합니까? 보통의 경우 1분에 10\~20회 정도 깜박입니다. 평소에 비정상적으로 눈깜박임 빈도가 높다면, ADHD나 틱장애를 의심해 볼 필요가 있습니다. ### 어떻게 개선할 수 있습니까? #### 눈이 피로하지 않은 환경을 조성합니다. 습도가 낮아 너무 건조하거나, 너무 밝은 조명이 있으면 눈이 피로할 수 있습니다. 환경을 개선하고, 읽기능력 진단시 모니터의 밝기가 너무 밝지 않은지 점검하십시오. #### 읽기 집중력을 훈련합니다. 일정한 시간동안 읽기에 집중할 수 있는 훈련을 합니다. #### 긴장을 풀고 진단하도록 합니다. 읽기 진단시 주변환경을 편안하게 해주고, 익숙해 질 수 있도록 충분히 반복 연습을 하고 진단하는 것이 좋습니다. *** ## 눈깜박임 지속시간 Blink duration ### 읽기 능력과 어떤 관계가 있습니까? 집중력이 낮아지면 눈을 감고 있는 시간(지속시간)이 길어지므로 읽기가 느려지고, 정보처리에 악영향을 미칩니다. 졸리거나 눈이 피로하면 눈깜박임의 시간이 길어지고, 졸면 더 길어집니다. ### 어느 정도가 적당합니까? 보통 눈깜박임 시간의 0.3초 이내에 완료되어야 합니다. ### 어떻게 개선할 수 있습니까? #### 눈이 피로하지 않은 환경을 조성합니다. 습도가 낮아 너무 건조하거나, 너무 밝은 조명이 있으면 눈이 피로할 수 있습니다. 환경을 개선하고, 읽기능력 진단시 모니터의 밝기가 너무 밝지 않은지 점검하십시오. #### 읽기 집중력을 훈련합니다. 일정한 시간동안 읽기에 집중할 수 있는 훈련을 합니다. {% hint style="info" %} 이 외에 눈깜박임의 속도도 의미가 있으나, 매우 정밀한 장비가 필요하기 때문에 리더스아이에서는 사용하지 않습니다. {% endhint %} # 눈동자의 크기 변화 눈동자(동공)의 크기는 인지적, 지각적 특성을 드러냅니다. ## 눈동자 크기 Pupil Diameter 눈동자의 크기는 기본적으로 빛의 양에 따라 변화하지만, 흥미나 인지적 어려움 등 정신활동에 따라서도 변화합니다. 흥미로운 주제를 볼 때는 눈동자가 커지고, 어려운 계산을 할 때는 눈동자가 작아집니다. # 읽기 진단 결과 보기 진단결과 카드를 선택하면, 진단결과 창이 열립니다. ## 진단 결과 열기 시선 읽기 진단이 종료되면, 해당 학생의 \[시선읽기진단]탭 화면에서 새로운 진단결과 카드가 생깁니다.
### 읽기 진단 기록 카드 선택 진단기록 카드를 클릭하면, 진단 결과 창이 열립니다.
### 결과 보기 선택창
진단기록 카드를 클릭하면, 위와 같은 창이 열립니다. 상단에는 진단에 대한 정보가 표시되며, 하단의 버튼들은 다음과 같습니다. * 내 결과보기 : 결과가 새로운 창으로 열립니다. 읽기결과 보기 창이 열린 상태입니다. * 전체 베스트 결과창 열기 : 이 진단 글을 읽은 전체 학생 중, 가장 진단점수가 높았던 학생의 결과창이 열립니다. 이 결과창을 나란히 놓고 비교해 볼 수 있습니다. * 기관내 베스트 결과창 열기 : 이 진단 글을 읽은 같은 기관 소속 학생 중, 가장 진단점수가 높았던 학생의 결과창이 열립니다. * 결과 링크 생성 : 결과를 전달할 수 있는 인터넷 링크(URL)을 보여줍니다. \[신버전 결과창 열기]를 눌러 열린 창의 주소와 같습니다. * 훈련 추천 : 읽기 진단 결과를 바탕으로 적절한 훈련을 추천해 줍니다.(AI기반) ## 진단 결과창의 구조 '진단 결과창'의 메뉴 중 \[시선정보 분석] 메뉴에서 \[측정 결과 보기] 버튼을 누르면 '시선 정보 분석 창'으로 바뀌며, '시선정보 분석창'을 닫으면 다시 '진단 결과창'이 됩니다. {% hint style="info" %} 처음에는 '시선정보 분석창' 상태로 결과창이 열립니다. {% endhint %}
# 시선 정보 분석 (시선 기록) 시선읽기진단 결과창 열기를 하면, 제일 먼저 \[시선정보분석 창]이 열립니다. 전체 보고서 중 8번째 섹션이지만, 가장 직관적인 결과이므로 먼저 열립니다. ## 시선 정보 분석창 창이 열리면, 여러가지 결과 탭 중 \[텍스트 결과 탭]이 보여집니다. 좌측의 탭 제목을 눌러서 내용을 볼 수 있습니다. {% hint style="info" %} 결과창의 URL 주소(링크)를 복사해서 전달하면, 어디서든 결과 창을 열어 볼 수 있습니다. {% endhint %} ## 시선 기록보기 진단 결과 시선 기록을 보여줍니다. 좌측 하단의 \[재생버튼]을 눌러 읽은 과정 그대로 재생해 볼 수 있습니다.
수평시선 위치 차트 하단의 시간 슬라이더(빨간 막대)를 드래그 해서 시간을 설정할 수 있습니다. ## 수평시선위치 그래프 하단의 그래프는 \[시간에 따른 시선의 수평위치]를 보여줍니다. 가로축은 시간이며, 세로축은 시선의 수평(가로) 위치입니다. 세로축의 0은 화면의 가장 좌측이며, 1.0은 화면의 가장 우측입니다. 즉, 시선이 시간이 흐름에 따라 수평위치가 어떻게 움직이며 흘러갔는지를, 파란색 선으로 보여줍니다.
눈의 움직임을 명확하게 관찰하는 방법은, 시선의 가로 방향 움직임과 세로 방향 움직임을 분리하여 시간에 따라 보는 것입니다. 특히 가로 방향의 시선 움직임은 읽기 숙련도를 직관적으로 보여줍니다. 글을 읽을 때 시선의 세로방향 움직임은 비교적 덜 중요하며, 가로(수평)방향의 움직임이 중요합니다. 그래서 이 그래프는 수평위치의 변화만을 나타내기 때문에 읽기행태를 파악하기에 편리합니다. * Blue Line : 시선의 가로 방향 움직임(위치, 모니터 좌측부터 0\~1) * Green Line : 눈 탐지가 안된 구간 (측정이 정상적이라면, 눈을 깜박인 구간으로 볼 수 있습니다.) {% hint style="info" %} 읽기 유창성이 뛰어난 자는 반복적인 계단 모양의 가로 움직임이 나타납니다. {% endhint %} ## 조작 패널 좌측에 시선기록 보기를 조작할 수 있는 조작 패널이 있습니다.
{% hint style="info" %} 조작패널의 상단 \[Drag]부분을 이용하여 위치를 옮길 수 있습니다. {% endhint %} ### 텍스트 정보 읽은 텍스트의 정보를 보여줍니다. 텍스트는 2가지 언어(한국어, 영어)로.구분되며, 모든 텍스트는 글자수, 어절수, 문장수가 규정되어 있어, 읽기 행동을 진단할 때 활용됩니다.
### 지문/문제 선택 버튼
지문을 읽거나 문제들을 풀 때 시선을 보기 위하여 선택합니다. 키보드 1,2,3,4,5로 단축키를 이용할 수 있습니다. 하나의 텍스트는 읽기 task, 난이도 평가 task, 문제 풀이 task로 구성됩니다. task 버튼으로 읽기와 문제풀이 task에서의 시선 움직임을 선택해 볼 수 있습니다. 선택 상자를 이용하거나, 단축키 (1,2,3...)을 이용하여 해당 텍스트의 다른 task 결과를 볼 수 있습니다. ![task(문제풀이) 하는 동안의 시선 사례](/files/-MF-A6pMNXs1NLN51iA5) #### 문제 풀이 결과 각 Task에서는 User가 선택한 Option과 답이 표시됩니다. * User가 선택한 Option : 보라색 * 답 Option : 초록색 테두리 {% hint style="info" %} 문제풀이 task에서는, 문제 영역과 핵심 정보 영역 위치가 표시됩니다. 해당 영역을 잘 보지 않았다면 탐색 효율성이 낮게 진단됩니다. {% endhint %} ### 시선 위치 조정 버튼
학생이 측정하는 동안 머리를 움직여서 시선 데이터가 전반적으로 상하좌우로 조금씩 밀려서 측정되었다고 판단된다면, 화살표 버튼을 이용하여 위치를 조정할 수 있습니다. 이는 키보드의 상하좌우 화살표 키를 단축키로 사용할 수 있습니다. {% hint style="info" %} 조정된 위치는 영구적으로 저장되며, 다시 원래대로 되돌릴 수 있습니다. {% endhint %} 조작패널을 이용해서 여러가지 조작이 가능합니다. * 시선위치 조정 : 시선의 위치가 전체적으로 한쪽으로 치우쳐 측정되었을 경우, 각 방향 버튼을 이용하여 위치를 조정할 수 있습니다. (선생님이 조정한 경우에만 영구적으로 반영됩니다.)
* 시선위치 늘리기 : 시선의 분포가 실제보다 좁거나 넓게 측정되었을 경우, 버튼들을 이용해서 가로 또는 세로 폭을 넓히거나 줄일 수 있습니다. (선생님이 조정한 경우에만 영구적으로 반영됩니다.)

시선위치 늘리기 버튼으로 조정한 모습

## 조작 버튼 트레이 #### 우측 하단에, 몇 개의 조작 버튼들이 있습니다. ### 응시 - 힛맵(heat map) 보기 변환 우측 하단의 토글 스위치를 이용하여 \[응시]보기와 \[힛맵]보기를 변환할 수 있습니다.
* 조작패널 보이기 / 감추기 버튼을 사용할 수 있습니다.
* 이 버튼을 눌러서 \[수평시선위치 그래프]를 보이거나 감출 수 있습니다.

그래프 보이기/감추기 버튼

### 설정
Gaze Path 창에서 보여지는 정보를 원하는 데로 설정할 수 있습니다. 우측 하단의 톱니바퀴 모양의 아이콘을 클릭하십시오. ![Gaze Chart Option](/files/-MFEfhrCwy0_3q2Rbhpy) * 시선 Gaze : 측정된 시선의 위치 빨간색 원으로 보여줍니다. (hot key : G) * 시선 경로 Gaze line : 시선을 빨간색 선으로 연결해 줍니다. (hot key : K) * 시선 크기 : 시선 원의 크기 배율을 정합니다. * 응시 Fixation : 집결한 시선들을 응시로 구분하여 파란색 원으로 보여줍니다. (hot key : F) * 응시 크기 : 응시 원의 크기 배율을 정합니다. * 응시 경로 Fixation Line : 응시들을 파란색 선으로 연결해 줍니다. (hot key : L) * 이동 분류 Saccade Type : 응시 간 이동을 분류하여 색상으로 표현합니다. (hot key : S) * 응시 순서 fixation order : 응시의 순서를 숫자로 보여줍니다. (hot key : N) * 핵심 영역 AOI : 문제 풀이시 핵심정보 영역의 위치를 보여줍니다. (hot key : A) ![시선의 이동분류 보기(단축키 : S)로 시선이동을 분류한 모습](/files/-MRspVRGRPMXYiBWqkrx) {% hint style="info" %} 시선의 분석은 주로 응시 fixation 과 이동 saccade 를 활용합니다. {% endhint %} {% hint style="info" %} 단축키를 사용하시면 쉽고 빠르게 보기옵션을 변경할 수 있습니다. {% endhint %} {% hint style="info" %} ![](/files/siWfPnJKQv2fVip0U72b) 버튼으로 Gaze Chart영역만 전체화면으로 볼 수 있습니다. {% endhint %} # 총평 읽기진단 결과와 데이터를 기반으로, 직관적이고 이해하기 쉬운 총평이 제시됩니다. 총평은 1) 총평, 2) 현재 읽기능력 상태, 3)학습 및성과에 미치는 영향, 4)현재 상태의 원인, 5) 개선방향의 5가지 섹션으로 구성됩니다.
# 종합 요약 종합 결과는, 진단세트에 포함된 여러 텍스트를 읽은 결과를 종합분석한 결과를 보여줍니다. 읽기의 시선 특성 gaze feature 는 다양한 정보들로 구성됩니다. 읽기 능력에 따라 이 시선 특성이 달라지기 때문에, 이로부터 읽기를 진단하고 구체적인 개선 방향을 파악할 수 있습니다.
## 진단 결과 요약 분석된 \[읽기능력점수]를 기반으로, 전국의 모든해당 연령대(+-6개월)의 타 학생들과 비교하여 백분위수(percentile)를 추정합니다. 이를 기반으로 5등급으로 분류합니다. ## 진단 정보 진단을 수행한 조직, 날짜, 측정 당시의 (만)연령, 언어, 진단에 사용한 텍스트 세트 이름 등이 표시됩니다. ## 핵심 지표별 요약 읽기 능력의 주요 측정치에 대한 결과를 요약하여 보여줍니다. 상세한 설명은 개별 페이지에서 제공합니다. ## 핵심지표별 백분위수(%) 읽기 능력의 주요 측정치에 대한 결과를 요약하여 보여줍니다. 상세한 설명은 개별 페이지에서 제공합니다. # 종합 분석 진단 결과의 '종합분석'탭에서는 진단한 텍스트 세트에 포함 모든 텍스트 읽기 결과를 종합하여 분석을 제공합니다.
## 종합 읽기 점수 분포
* 종합읽기 점수는 읽기 유창성 및 문제 탐색, 문제 풀이 결과를 종합하여 산출합니다. * 진단 점수 분포를 통해, 해당 연령대와 언어에 대한 나의 점수 위치를 비교할 수 있습니다. * 초록색 분포선은 우리 기관(학원, 학교 등)의 또래 점수 분포이고, 파란색 분포선은 전국의 전체 또래 점수 분포입니다. * 나의 점수는 빨간색 수직선으로 표시되며, 전체, 기관 또는 조직에서의 백분위수(percentile)이 표시됩니다. ## 독서가 유형 읽는 패턴에 따라 분류한 독자의 유형이며, 대략적인 스타일을 알려줍니다. 이 분류는 읽기 특성의 7가지 속성을 기반으로 한 군집분석(clustering)을 통해 이루어지며, 가장 유사한 그룹으로 분류하는 것이므로 절대적인 특성이라고 볼 수 없습니다.
| 타입 | 비 | 특 | | :-------: | :-: | ------------------------------------------------------------------------------ | | 번개같은 토끼 | 11% | 빠르지만 전체를 착실하게 읽지 않고, 문제도 너무 빠르게 풀어서 많이 틀리는 편입니다. 착실하게 글을 차근차근 읽도록 노력하세요. | | 느릿느릿 거북이 | 6% | 차근차근 착실하게 읽지만 읽기와 문제풀이가 많이 느립니다. 글이 너무 어렵게 느껴질 수 있으니 쉬운 글을 읽으세요 | | 바람직한 독서가 | 47% | 유창하고 자연스럽게 글을 읽으며, 글에 대한 이해도 좋습니다. 조금 더 어려운 글을 읽어도 좋습니다. | | 기계적인 반복자 | 22% | 글을 읽는 시선은 유창하고 자연스럽지만, 글 내용을 이해하지 못하고 있습니다. 의미를 생각하면서 읽는 연습을 하세요 | | 체력약한 하루살이 | 5% | 글에 집중하지 못하여 유창성이 떨어지며 이로 인해 글을 이해하기도 어렵습니다. 더 쉬운 글을 많이 읽을 필요가 있습니다. | | 마이웨이 탐색가 | 8% | 글을 크게 이동하며 여기저기 읽으면서도, 문제는 잘 풀어냅니다. 상식과 탐색만으로는 좋은 읽기라고 할 수 없으니, 차분하게 읽도록 노력하세요 | {% hint style="info" %} 독자 유형별로 문제점 및 개선 방향을 지도할 수 있습니다. {% endhint %} ## 개선방안
진단 결과, 상대적으로 약한 부분을 개선할 수 있는 연습을 추천합니다. # 시선 도약폭 분석 시선분석의 주요 지표인 시선 도약폭에 대해 상세한 결과를 제시합니다. {% hint style="info" %} 시선 도약과 읽기능력과의 관계에 대해 자세히 알고 싶으시면, 아래 링크를 먼저 읽어보세요. {% endhint %} {% content-ref url="/pages/-MGCnH3-8s-yER8xB4jQ" %} [시선 도약폭이 넓어야 합니다.](/reading_eyetracking/gaze-features/saccade) {% endcontent-ref %} ## ㅁ ## 시선 도약폭 분포는 무엇인가요? * 시선 도약폭 분포는 텍스트를 읽는 동안 발생한 도약 안구 운동의 거리의 분포입니다. 도약 거리가 얼마나 길고 안정적인지 확인할 수 있습니다. * 글을 읽을 때, 시선은 글을 따라 매끄럽게 이동하는 것이 아니라, 한 점에 머무르는 응시(fixation)과 다음 점으로 도약(saccade)를 반복합니다. 글이 쉽거나 읽기 능력이 좋으면 도약이 큼직하게 일어나는 반면, 글이 어렵거나 읽기 능력이 부족하면 도약의 폭이 좁아집니다. 도약의 폭(응시점간의 거리)이 좁아지면, 당연히 응시의 횟수도 늘어나게 됩니다. * 이는 한 번에 처리할 수 있는 정보의 양과 관계가 있습니다. 글에 대한 정보처리가 빠르다면 한 번에 더 많은 글자를 처리할 수 있기 때문에 더 넓게 이동할 수 있습니다. 반면 어휘나 문장구조 처리가 어렵고 느리다면 한 번에 더 적은 글자들만을 처리할 수밖에 없습니다. 이러한 처리 용량을 시지각 폭(Visual Span)이라고 합니다. ## 어느 정도가 적당한가요? * 한국어의 경우, 능숙한 독자는 한 번에 3 \~ 7자 정도를 읽습니다. (읽기가 유창한 독자들의 보편적인 분포(붉은 선)와 비교해 볼 수 있습니다.) ## 시선 도약폭 분포 결과 및 비교차트 \[도약폭 평균]은 클수록 좋으며, \[도약폭 편차]는 작을수록 좋습니다.
## 시선 도약폭 분포 히스토그램 시선 도약폭 분포는 텍스트를 읽는 동안 발생한 도약 안구 운동의 거리의 분포입니다. 도약 거리가 얼마나 길고 안정적인지 확인할 수 있습니다. 글을 읽는 동안 수십 번의 도약이 발생하는데, 각 도약들의 크기(거리)별 빈도를 나타냅니다. 예를 들어 한 번에 4자 정도 도약한 시선이 많다면, 4\~4.5자 위치의 막대가 높아집니다. 내 시선 도약폭의 분포인 파란색 막대차트들의 모양이 ,이상적인 분포인 빨간색 선 모양과 유사한 것이 좋습니다. 미숙한 독자의 경우, 거리가 짧은 시선도약이 많으므로, 분포가 전체적으로 좌측으로 치우치게 됩니다.
{% hint style="info" %} 한국어의 경우, 능숙한 독자는 한 번에 6\~8자 정도를 읽습니다. {% endhint %} {% hint style="info" %} 능숙한 독자들의 보편적인 분포(붉은 선)와 비교해 볼 수 있습니다. {% endhint %} ## 개선방안 ### 글밥이 많은 글을 대량으로 읽습니다. 다양한 어휘와 문장구조에 익숙해지기 위해, 쉽고 글밥이 많은 글을 많이 읽음으로써 읽기 유창성이 향상될 수 있습니다. 쉬운 이야기 책이 좋으나 만화책이나 그림이 많은 글은 피하십시오. ### 시각폭 (visual span)을 넓힙니다. 순간적으로 제시되는 글자를 기억하거나 개수를 기억하는 방식으로 시각폭을 확장시키는 인지적 훈련이 가능합니다. 하루 15분 정도의 4주간 훈련으로 지각기억 및 시각폭을 개선시킬 수 있습니다. # 응시 시간 분석 시선분석의 주요 지표인 응시시간(fixation duration)에 대해 상세한 결과를 제시합니다. {% hint style="info" %} 응시 시간과읽기능력과의 관계에 대해 자세히 알고 싶으시면, 아래 링크를 먼저 읽어보세요. {% endhint %} {% content-ref url="/pages/-M3oGA6OoNeOUDhrhQ6-" %} [응시 시간이 짧고, 응시비율이 높아야 합니다.](/reading_eyetracking/gaze-features/fixation) {% endcontent-ref %} ## 응시 시간 분포 fixation duration 눈이 한번 머물렀을 때 (응시 : fixation) 소요되는 시간의 분포입니다. 능숙한 독자일수록 응시 시간이 짧습니다. ### 응시시간 분석 결과
### 응시시간 중앙값/편차
### 응시시간 분포
{% hint style="info" %} 한국어의 경우, 능숙한 독자는 한 번에 150\~250ms 정도 시선이 머무릅니다. {% endhint %} {% hint style="info" %} 익숙한 독자들의 보편적인 분포(붉은 선)와 비교해 볼 수 있습니다. {% endhint %} # 시선 이동 종류 분석 시선분석의 주요 지표인 시선 이동 종류에 대해 상세한 결과를 제시합니다. {% hint style="info" %} 시선의 종류와 읽기 능력과의 관계에 대해 자세히 알고 싶으시면, 아래 링크를 먼저 읽어보세요. {% endhint %} {% content-ref url="/pages/-MGChHcCDRazqqcIk\_d5" %} [시선 역행이 적어야 합니다.](/reading_eyetracking/gaze-features/type_of_saccade) {% endcontent-ref %} ## 시선 이동 종류 saccade type 안구 움직임(시선 이동) 을 종류별로 구분하여 각각이 발생한 횟수의 분포를 보여줍니다. 정상(녹색) 및 줄바꿈(파란색)이 대부분을 차지하는 것이 바람직합니다. 그 외의 시선 이동들은 15% 이하 것이 좋습니다.
## 개선방안 ### 어휘력을 향상시킵니다. 의미파악이 어렵거나 모르는 단어를 처리해야 할 때, 응시시간이 길어지거나 역행이 발생합니다. 연령에 맞는 다양한 분야의 책을 읽어 어휘력을 향상시키면 글을 빠르게 처리할 수 있습니다.‌ ### 글밥이 많은 글을 대량으로 읽습니다. 다양한 어휘와 문장구조에 익숙해지기 위해, 쉽고 글밥이 많은 글을 많이 읽음으로써 읽기 유창성이 향상될 수 있습니다. 쉬운 이야기 책이 좋으나 만화책이나 그림이 많은 글은 피하십시오. # 정보 탐색 분석 시선분석의 주요 지표인 도약폭, 응시시간, 이동종류에 대해 상세한 결과를 제시합니다. {% hint style="info" %} 정보 탐색이 읽기능력과의 관계에 대해 자세히 알고 싶으시면, 아래 링크를 먼저 읽어보세요. {% endhint %} {% content-ref url="/pages/-MGH7VSjBrkEObKMo7uR" %} [중요한 정보를 빠르게 찾습니다.](/reading_eyetracking/gaze-features/scan_information) {% endcontent-ref %} ## 핵심 영역 발견 시간 문제를 풀 때, 글에서 중요한 정보가 있는 부분을 핵심 영역( AOI: Area Of Interest)이라고 합니다. 문제를 잘 풀기 위해서는, 이 영역을 빠르게 찾아내고, 불필요한 곳을 보지 않는 것이 중요합니다. '핵심영역 발견 시간'은, 문제가 제시되고 나서 독자가 핵심영역을 찾아낼 때까지(처음 볼 때까지) 걸린 시간을 말합니다. 문해력이 높다면, 지문을 읽는 동안 글의 구조를 파악했기 때문에 문제에 해당하는 핵심 영역의 위치를 잘 파악하고 있습니다. 따라서 핵심영역 발견시간이 짧습니다. 반면 글을 기계적으로만 읽었다면, 읽으면서 내용을 파악하지 못했기 때문에 문제를 풀기 위해 글을 처음부터 다시 읽는 경향이 보입니다.
## 핵심 영역 시선 비율 '핵심영역 시선비율'은, 문제가 풀기 위해 독자가 지문을 탐색할 때, '핵심영역'을 탐색한 (시간)비율을 말합니다. 문제를 푸는데 20초가 걸렸는데, 그 중 10초 동안 핵심영역을 보았다면 '핵심영역 시선비율'은 50%가 됩니다. 문해력이기높은 경우, 불필요한 곳을 다시 보지 않고 핵심적인 정보만 빠르게 탐색하기 때문에 '핵심영역 시선비율'이 높습니다.
## 개선방안 ### 키워드 빨리 찾기를 훈련합니다. 글에서 목표하는 키워드를 빠르게 탐색하고 판단하는 훈련을 합니다. 제한된 시간 안에 글을 탐색함으로써 단어에 대한 인지, 비교, 판단하는 프로세스가 단축되어 탐색 효율성이 개선됩니다. ### 읽기 집중력, 지구력을 키웁니다. 너무 긴 글보다는, 제한된 분량의 정보(지식)성 글을 빠짐없이 꼼꼼하게 읽는 훈련을 합니다. 그리고 글의 양을 서서히 늘려가는 것이 바람직합니다.‌ # 문제 풀이 분석 일반적인 문제 풀이 결과를 제시합니다. 문제 풀이 분석은 무엇인가요? 지문을 기계적으로 읽지 않고, 제대로 이해하면서 읽었다면 글의 내용에 대해 묻는 문제를 풀 수 있어야 합니다. 본 진단에서는 성실한 읽기를 유도하고 의미를 이해했는지 판단하기 위해 간단한 문제를 몇 개 풀도록 하고 있습니다. ## 문제 정답율 문제 정답률은 모든 지문에서 제시된 문제에 대한 정답률입니다. 정답율이 높을 수록 좋습니다.
## 문제풀이 시간 문제 풀이 시간은 1문제를 푸는데 평균적으로 소요된 시간입니다. 풀이시간은 짧을 수록 좋습니다.
## 개선 방안 ### 키워드 빨리 찾기를 훈련합니다. 글에서 목표하는 키워드를 빠르게 탐색하고 판단하는 훈련을 합니다. 제한된 시간 안에 글을 탐색함으로써 단어에 대한 인지, 비교, 판단하는 프로세스가 단축되어 탐색 효율성이 개선됩니다. ### 읽기 집중력, 지구력을 키웁니다. 너무 긴 글보다는, 제한된 분량의 정보(지식)성 글을 빠짐없이 꼼꼼하게 읽는 훈련을 합니다. 그리고 글의 양을 서서히 늘려가는 것이 바람직합니다.‌ # 보고서 출력 (PDF 다운) 진단 결과를 보고서로 저장, 출력할 수 있습니다. ## 보고서 출력 하기
메뉴에서 \[pdf다운]을 누르면, A4 출력용 보고서를 다운로드 받을 수 있습니다. 보고서는 pdf형식으로 작성되며, 파일은 '다운로드'폴더로 받아집니다. {% hint style="info" %} 보고서 출력은 네트워크 상태 등에 따라 몇 분 정도 소요될 수 있습니다. {% endhint %} # 읽기진단 보고서 공유하기 선생님이나 학생이 리더스아이 사이트에 로그인하여 진단 결과를 볼 수 있지만, 쉽게 진단 결과를 공유할 수도 있습니다. ## 진단결과 창 주소(URL)을 공유
각 진단 결과는 하나의 링크로 연결되기 때문에, 진단결과 창의 주소를 복사하여 메일, SNS, 문자메시지 등으로 전달하여 공유할 수 있습니다. ## 진단결과를 바로 전달하기 읽기 진단 결과 카드(또는 목록)을 클릭하면 다음과 같은 창이 열립니다. 이 때 우측의 \[결과 링크 생성]버튼을 눌러 더 쉽게 결과를 공유할 수 있습니다.
버튼을 누르면 다음과 같은 창이 열립니다. 링크를 만들기 전, 두 가지 옵션을 선택할 수 있습니다.
* 비밀번호 : 링크를 열 때, 비밀번호를 입력해야만 열립니다. 진단 결과가 무작위로 유포되는 것을 방지하려면 비밀번호를 설정한 후, 공유받을 사람에게 링크와 비밀번호를 함께 전달하세요. * 개인정보 가리기 : 결과 링크를 열었을 때, 학생의 이름이나 아이디, 기관 아이디 등이 익명으로 표시됩니다. 필요한 선택을 하고 \[링크 만들기]를 누르세요. 아무 선택 없이 바로 만들어도 됩니다.
링크가 만들어지면, 이 링크를 복사해서 전달하거나 혹은 이메일이나 SMS(문자메시지)로 바로 보낼 수도 있습니다.
# 우수한 결과와 비교하기 ## 베스트 결과 창 열기 내 결과와 함께, 같은 글을 읽은 다른 학생의 우수한 결과를 비교해 볼 수 있습니다. * 전체 베스트 결과보기 : 전국의 모든 또래 학생 중, 같은 글을 읽은 최고 점수 결과창을 엽니다. * 기관내 베스트 결과보기 : 같은 기관(학원, 학교)에 속한 전체 또래 학생 중, 같은 글을 읽은 최고 점수 결과창을 엽니다.
베스트 결과는 별도의 창으로 열리므로, 창을 나란히 놓고 비교해 볼 수 있습니다. # 전후 개선 비교하기 일정기간동안 훈련을 한 후, 읽기능력이 어떻게 개선되었는지 비교하는 보고서를 생성할 수 있습니다. ## 개선비교 보고서 생성하기 ### 1. 학생 선택 트리에서 학생노드를 선택합니다.
### 보고서 생성버튼 누르기 \[시선읽기진단]탭에서, \[기간별 읽기 종합 보로서] 카드의 \[생성하기]를 누릅니다.
### 보고서 기간 선택하기 \[기간선택] 탭에서는 1년, 반기, 분기, 월별로 기간을 선택할 수 있습니다.
### 보고서 기간 직접 설정 \[기간 직접 설정] 탭에서는 기간을 정하거나 최근 1주,1개월, 3개월 또는 전체기간 설정 가능합니다. \[전체기간설정]으로 등록 후 최초진단\~최근진단의 변화를 비교할 수 있습니다.
{% hint style="info" %} 시선읽기진단 보고서와 마찬가지로, 보고서에 비밀번호를 설정하거나, 개인정보 감추기를 설정하여 바로 이메일이나 SMS로 발송할 수도 있습니다. {% endhint %}
## 개선비교 보고서 보기 개선비교는 선택된 기간을 전반기와 후반기로 나누어서, 전반기 대비 후반기에 얼마나 개선되었는지를 비교할 수 있습니다. 읽기능력 평가의 주요 지표들에 대해 점수, 백분위수, 등급의 변화를 보여줍니다. ### 종합요약 각 지표 및 종합읽기능력 점수의 전후반 변화를 비교합니다.
### 종합분석 종합읽기능력 점수의 전후반 변동을 비교합니다. #### 전후반기 등급 변화 전반기와 후반기의 지표값의 변화, 백분위 변화, 등급(우수, 양호 등)변화를 한 눈에 보여줍니다.
#### 시간별 점수 추세 선택된 기간을 7개의 구간으로 나누고, 각 구간에 수행한 진단의 평균값을 표시합니다. 실선은 해당진구간에단결과가 있는 경우고, 점선은 해당 구간에 진단결과가 없는 경우입니다.
{% hint style="info" %} 선택 기간동안 전체(회색 선) 또는 그룹(주황색 선), 기관(빨간색 선), 조직(초록색 선) 내의 또래들의 점수 변화를 비교할 수 있습니다. {% endhint %} #### 전후반기 평균 비교
#### 독서가 유형 변동
### 시선 도약폭 분석 시선도약폭 (saccade amplitude)의 전후반기 변동을 보여줍니다. ### 응시 시간 분석 시선도약폭 (saccade amplitude)의 전후반기 변동을 보여줍니다. ### 역행비율 분석 시선도약폭 (saccade amplitude)의 전후반기 변동을 보여줍니다. ### 정보탐색 분석 시선도약폭 (saccade amplitude)의 전후반기 변동을 보여줍니다. ### 문제풀이 분석 시선도약폭 (saccade amplitude)의 전후반기 변동을 보여줍니다. ### PDF다운로드 보고서를 A4 크기의 PDF문서로 다운로드할 수 있습니다. # 훈련이란? 읽기능력의 기반이 되는 인지적, 언어적 훈련을 통해 읽기능력과 전반적인 인지능력을 개선하는 데 도움을 줄 수 있습니다. ## 훈련은 인지능력을 훈련할 수 있습니다. 훈련은 읽기에 필요한 시각폭(visual span)확장, 단기 기억 강화, 탐색전략 훈련, 빠른 언어 처리 등을 위한 훈련으로 구성되어 있으며, 대부분 학계에서의 연구를 통해 그 기능이 입증되어 있는 방식입니다. 훈련은 매우 기초적인 안구운동 제어에서부터, 고차원적인 언어처리까지 여러 부분에 적합한 과목들로 구성되어 있으며, 이는 지속적으로 업데이트 됩니다. ## 학생은 훈련을 지속적으로 수행합니다. 읽기능력 진단은 분기에 1회 정도 수행하지만, 훈련은 매일 지속적으로 하는 것을 권장합니다. 학생이 새로 등록하면, 기본적으로 훈련을 매일 수행하는 것으로 세팅됩니다. ## 훈련의 과목, 레벨, 횟수, 요일을 정할 수 있습니다. 훈련은 16개 이상의 과목으로 구성되며, 과목별로 세부적인 설정이 가능합니다. * 수행해야 하는 요일 * 훈련의 난이도 레벨 * 하루에 해야 하는 횟수 기본적으로 주중 하루에 통합15\~25분 정도 하는 것을 권장합니다. ## 훈련 결과를 관리할 수 있습니다. 훈련 결과는 reader's eye 서비스 페이지에서 확인할 수 있습니다. 수행율, 점수, 수행시간 등의 정보가 개인별 그룹별로 제시되어 관리에 용이합니다. 또한 개인별 훈련 수행 보고서를 출력할 수 있고, 이를 학부모에게 SMS로 쉽게 보낼 수 있습니다. ## 훈련 레벨/횟수를 자동으로 추천합니다. Reader's Eye는 학생들의 레벨과 횟수를 자동으로 추천하여 관리합니다. 최근 훈련의 수행 점수, 수행률을 분석하거나 최근 읽기능력진단 결과를 활용하여 적정한 레벨과 횟수를 제공하며, 매주 결과에 따라 자동으로 레벨을 업데이트 할 수 있습니다. ## 인지훈련과 눈 훈련으로 구분됩니다. **인지훈련**은 언어영역훈련, 인지영역훈련, 문법영역훈련으로 구성되며, 학생이 집에서 PC나 태블릿을 이용하여 수행할 수 있습니다. **눈 훈련**은 시선게임, 시선읽기훈련, 시선클리닉으로 구성되며, 시선추적장치가 설치된 컴퓨터를 이용해 수행합니다. ## 훈련은 기관 또는 사용자(user)이 사용 가능합니다. 기관에 소속된 사용자(user)는 Reader's Eye 사이트에 접속하여, 좌측 메뉴에서 Training을 선택하여 자신의 기록을 보거나, 훈련을 수행할 수 있습니다. {% hint style="info" %} User가 사용하기 위해서는 접속 ID와 비밀번호가 필요합니다. 이는 소속된 기관(agency)에 문의해야 합니다. {% endhint %} ## 웹훈련은 모바일로도 가능합니다. 웹훈련은 웹기반이므로 PC, Mac, 타블렛, 스마트폰 등으로 사용할 수 있습니다. {% hint style="info" %} 웹훈련을 하기 위해 시선추적장치는 필요하지 않지만, 눈 훈련을 하기 위해서는 시선추적장치가 필요합니다. {% endhint %} # 훈련의 효과 진단을 기반으로, 매일매일 간단한 훈련을 통하여 읽기/학습능력의 개선할 수 있습니다. ## 훈련은 읽기 능력을 개선시킬 수 있습니다. 유창한 읽기를 위해서는 어휘력이나 배경지식도 중요하지만, 기본적인 인지능력 (cognitive ability)가 필요합니다. 시각적 탐색, 단기 기억, 판단력, 숫자 세기 등의 기본적인 인지능력들은 읽기에 필수적입니다. 이러한 인지능력이 부족한 학생은 현저하게 읽기 속도나 시각폭 (visual span, 한 눈에 읽을 수 있는 글자의 양)이 작습니다. 이런 학생들에게 웹이나 모바일 환경에서 훈련할 수 있는 훈련 프로그램이 제공되며, 하루에 10\~15분의 훈련을 통해 읽기 행태 개선에 도움을 줄 수 있습니다. ### 실증테스트를 통해 개선효과가 확인되었습니다. 초등학생 78명의 훈련 결과, 83.3%의 학생의 재진단 점수가 통계적으로 유의미하게 상승하였습다. 리더스아이를 이용한 사전 읽기능력 진단에서 획득한 점수와, 3주간의 훈련 이후에 재진단하여 획득한 점수는 평균 7점(16%) 상승하였으며, 이는 쌍체비교 t-test결과 99.9% 이상 유의하였습니다. ![](/files/wZ9wUS3IC0xM7D8GKUBv) ![](/files/LRlaJvrtfAU3COlEjdtW) # 훈련 할당 훈련을 학생에게 할당하는 방법은 두 가지가 있습니다. ## 자동 할당 시선 읽기 진단 결과를 기반으로 시스템이 자동으로 적절한 훈련을 추천하고 할당합니다. 각 학생의 약점에 맞춘 맞춤형 훈련을 제공받을 수 있습니다. ## 수동 할당 선생님이 직접 학생에게 필요한 훈련을 선택하여 할당합니다. 학생의 개별적인 상황과 목표에 맞춰 유연하게 훈련을 구성할 수 있습니다. # 자동 할당 ## 개요 학생이 시선 읽기 진단을 완료하면, 그 진단 결과를 기반으로 학생에게 필요한 훈련이 자동으로 할당됩니다. 이를 통해 각 학생의 약점을 보완하고 읽기 능력을 향상시키기 위한 맞춤형 훈련을 제공받을 수 있습니다. ## 훈련자동 추천되도록 설정하기 ### 개인별 설정 학생 개인의 \[할당된 훈련]박스에서 \[읽기진단기반 훈련생성]을 체크해 두면, 향후 읽기 진단시 자동으로 훈련이 생성되고 적용됩니다.
{% hint style="info" %} 학생을 생성하면 체크된 상태가 기본으로 설정되어 있습니다. {% endhint %} ### 기관 또는 그룹 일괄 설정 그룹 또는 기관 전체 학생에 대해 일괄로 관리하고 싶다면, 기관이나 그룹의 훈련 탭에서 다음 카드를 사용하세요.
## 진단 결과로부터 훈련을 추천받기 시선읽기진단 결과 창에서 \[훈련추천]버튼을 누르면 해당 읽기결과에 기반한 훈련이 추천됩니다.
추천된 훈련 내역을 확인하고, 버튼을 눌러 바로 적용하거나, 일부 수정하고 적용할 수도 있습니다.
# 수동 할당 학생별 훈련을 어떻게 설정하는지 설명합니다. ## 훈련 현황 훈련은 과목 별로 카드 형태로 제시되며, 할성/비활성 여부와 수행 진도, 내용 등이 표시됩니다.
* 활성화 슬라이더 : 슬라이더로 활성/비활성 상태를 보거나 변경합니다. * 수행 진도 : 오늘 수행 진도에 따라 활성화 슬라이더의 색상이 변합니다. (미수행 : 빨간색, 수행중 : 노란색, 수행완료 : 초록색) * 설정 정보 : 수행요일, 언어, 레벨, 1일 할당 횟수 등이 표시됩니다. ## 훈련 자동 설정 ### 최초 레벨 설정 학생이 처음 등록되면, 학생의 나이에 맞추어 기본 레벨이 설정됩니다. * 6세 이하 : 3단계 * 7\~9세 : 4단계 * 10\~12세 : 5단계 * 13\~15세 : 6단계 * 16세 이상 : 7단계 과목별로 월\~금요일에 과목별로2\~5회 수행하도록 설정됩니다. ### 훈련 레벨 변동기준 훈련을 최근 1주일 간의 훈련의 결과를 활용합니다. * 과목별 최근 1주일간 훈련 점수가 60점 이하이면 레벨을 1단계 낮춥니다. * 과목별 최근 1주일간 훈련 점수가 80점 이상이면 레벨을 1단계 올립니다. ## 훈련 수동 설정 ### 과목별 활성/비활성하기 과목 카드의 슬라이더를 움직이면 과목별로 활성/비활성을 선택할 수 있습니다. 비활성된 과목은 학생이 수행할 수 없습니다. ### 과목별 세부설정하기 과목 카드를 클릭하면, 과목별 세부 설정을 할 수 있습니다.
### 과목별 미리 보기 세부 설정창에서 \[미리보기]를 누르면, 실제 학생들이 수행하는 훈련을 미리 볼 수 있습니다. ### 과목을 일괄 변경하기 * 학생의 레벨을 모두 바꾸거나, 그룹에 속한 학생들의 훈련을 모두 바꾸실 때, 한번에 수행할 수 있습니다. * 훈련의 요일, 레벨, 횟수 등을 한꺼번에 변경할 수 있습니다. * 학생별, 그룹별, 기관전체 변경이 가능합니다. * 훈련 유형별 (언어영역, 인지영역, 문법영역, 시선게임, 시선읽기, 시선클리닉)로 구분하여 변경 가능합니다. * 훈련 탭에서, \[훈련 일괄변경]카드의 버튼을 클릭하세요.
# 웹훈련 웹훈련은 언어영역, 인지영역, 문법영역으로 구성되어 학생의 읽기능력과 학습능력을 향상시키는 프로그램입니다. 웹훈련은 언어영역훈련, 인지영역훈련, 문법영역훈련으로 구성되며, 학생이 집에서 PC나 태블릿을 이용하여 수행할 수 있습니다. 읽기 속도와 이해력 향상, 인지 능력 발달, 문법 이해력 증진 등 다양한 목표를 통합적으로 달성할 수 있도록 설계되었습니다. ## 언어영역훈련 * 차례차례읽기 Sentence Mask * 키워드 찾기 Keyword Finding * 카테고리 찾기 Category Finding * 글 읽기 Textbook * 순서맞추기 word Ordering * 빠르게 읽기 RSVP * 의미덩이 끊어읽기 Chunking ## 인지영역훈련 * 한눈에 읽기 Visual Span * 한눈에 세기 Visual Counting * 순서 잇기 TMT * 스트룹 테스트 Stroop Test ## 문법영역훈련 * 단어기능 구분 Roel of Word * 단어품사 구분 Part of Speech * 문장성분 구분 Part of Structure ## 웹훈련 프로그램 구성 | 영역 | 훈련명 | 내용 | 훈련 효과 | | ---------- | ------------- | -------------------------- | ----------------------- | | **언어영역훈련** | 차례차례 읽기 | 일정한 속도로 한 문장씩 제시되는 글 읽기 | 읽기 속도 향상, 시선 분산 방지 | | | 키워드 찾기 | 글에서 주어진 핵심 단어 찾아내기 | 정보 탐색 능력, 읽기 속도 개선 | | | 카테고리 찾기 | 글의 카테고리, 주제, 또는 중심 내용 파악하기 | 읽기 이해력, 종합적 사고 향상 | | | 글 읽기 | 다양한 주제의 실제 글을 읽고 이해도 점검 | 실제 읽기 능력, 종합 이해력 향상 | | | 순서 맞추기 | 섞인 문장을 올바른 순서대로 배열하기 | 논리적 사고, 문장 이해 능력 강화 | | | 빠르게 읽기 (RSVP) | 빠른 속도로 제시되는 단어 읽기 | 읽기 속도 향상, 즉각적 단어 인식 | | | 의미덩이 끊어읽기 | 의미 있는 단위로 글을 나누어 읽기 | 읽기 이해력 향상, 읽기 속도 개선 | | **인지영역훈련** | 한눈에 세기 | 순간 제시된 점의 개수 빠르게 파악하기 | 시각폭 확장, 기초 인지능력 발달 | | | 한눈에 읽기 | 순간 제시된 글자 한 눈에 인식하고 기억하기 | 시각폭 확장, 읽기 속도 40-60% 개선 | | | 순서 잇기 | 순서대로 숫자와 문자를 연결하기 | 주의집중력, 인지 유연성 강화 | | | 스트룹 테스트 | 색 이름과 실제 색이 다를 때 반응하기 | 충동 통제, 선택적 주의집중력 개선 | | **문법영역훈련** | 단어의 기능 구분 | 문장에서 각 단어의 기능(체언, 용언 등) 파악 | 문법적 구조 이해, 읽기 이해력 향상 | | | 단어의 품사 구분 | 문장의 단어를 품사별로 정확히 분류하기 | 기본 문법 체계 이해, 언어 능력 강화 | | | 단어의 성분 구분 | 문장 성분(주어, 술어, 목적어 등) 파악하기 | 문장 구조 이해, 읽기 이해력 강화 | # 언어영역훈련 언어영역훈련은 읽기 능력을 향상시키기 위한 다양한 훈련 프로그램입니다. ## 개요 언어영역훈련은 학생들의 읽기 속도, 이해력, 그리고 시각적 처리 능력을 종합적으로 개발하는 훈련 프로그램입니다. 시선 추적 기술을 활용하여 학생의 읽기 특성을 분석하고, 개인맞춤형 훈련을 제공합니다. ## 훈련의 목적 * **읽기 속도 향상**: 효율적인 시선 이동을 통해 읽기 속도를 증가시킵니다. * **이해력 개선**: 핵심 정보를 빠르게 파악하고 문맥을 이해하는 능력을 향상시킵니다. * **시각 폭 확대**: 한 번에 인식할 수 있는 글자의 양을 증가시켜 읽기 효율성을 높입니다. * **집중력 강화**: 체계적인 훈련을 통해 읽기 중 집중력을 유지하는 능력을 개발합니다. ## 세부 훈련 프로그램 언어영역훈련은 다양한 방식의 훈련으로 구성되어 있습니다. 각 훈련은 읽기의 다양한 측면을 target으로 하며, 학생의 읽기 진단 결과에 따라 맞춤형으로 할당됩니다. # 차례차례 읽기 센텐스 마스킹은 한문장씩 제시되는 글을 읽는 훈련입니다. ![](/files/-Ma7htkkDx8c7JRtazX2) ## 목적 및 효과 적정한 읽기 속도를 유도합니다. 읽는 문장 외에 시선이 분산되지 않도록 유도합니다. ## 수행 방법 일정한 속도로 글을 읽도록 유도하기 위해서, 정해진 속도로 한 문장 제시됩니다. 자신의 읽기 속도보다 약간 빠른 읽기 연습을 통해 읽기속도를 향상시킬 수 있습니다. 또한 한번에 한 문장만 제시되므로 산만한 시선 분산을 막을 수 있습니다. ![](/files/-Ma7hyNUfdMMETOvf20e) ## 레벨 구성 본 훈련은 레벨이 올라감에 따라 글의 수준이 높아지고 읽기 속도가 빨라집니다. updated speed | level | 읽기 속도(words per min) | 글의 레벨(연령대) | | :---: | :------------------: | :--------: | | 1 | 40 | \~8세 | | 2 | 110 | \~8세 | | 3 | 170 | \~8세 | | 4 | 220 | 8세\~14세 | | 5 | 250 | 8세\~14세 | | 6 | 290 | 8세\~14세 | | 7 | 350 | 14세\~ | | 8 | 420 | 14세\~ | | 9 | 520 | 14세\~ | | 10 | 620 | 14세\~ | | 11 | 720 | 14세\~ | | 12 | 820 | 14세\~ | | 13 | 720 | 14세\~ | ## 점수 획득 기준 본 훈련은 문제가 있는 경우와 없는 경우로 나누어 평가됩니다. * 문제가 없는 경우 : 75점 일괄 획득 * 문제가 있는 경우 : 맞춘 문제수 / 전체 문제수 \* 100점 # 키워드 찾기 키워드 파인딩은 텍스트에서 빠르게 키워드를 찾는 훈련입니다. ![](/files/-Ma7i61CbF5VQOlVoxsN) ## 목적과 효과 빠르게 글을 탐색하고 단어를 판단하는 훈련입니다. 글에서 필요한 정보를 빠르게 탐색하는 능력을 길러줍니다. 기억력, 탐색 효율성, 단어인식능력을 증대할 수 있습니다. 읽기에서의 스키밍(Skimming)과 스캐닝(Scanning)은 정보를 빠르게 찾고 이해하기 위한 두 가지 주요 전략입니다. 이 기술들은 특히 대량의 텍스트를 효율적으로 처리해야 할 때 유용합니다. ### 스키밍 (Skimming) 스키밍은 텍스트를 빠르게 읽어 전체적인 개요나 주요 아이디어를 파악하는 기술입니다. 이 방법은 특히 긴 글을 읽을 때 시간을 절약하고자 할 때 사용됩니다. 스키밍을 할 때는 다음과 같은 점에 주의합니다: * 글의 시작 부분과 끝 부분을 주의 깊게 읽습니다. * 각 단락의 첫 문장을 읽어 주요 아이디어를 파악합니다. * 중요해 보이는 키워드나 문구에 집중합니다. * 제목, 소제목, 강조된 단어를 통해 정보를 빠르게 스캔합니다. 스키밍은 전체 텍스트를 깊이 있게 이해하기보다는 글의 구조와 주제를 빠르게 파악하는 데 초점을 맞춥니다. ### 스캐닝 (Scanning) 스캐닝은 텍스트 내에서 특정 정보나 답을 찾기 위해 사용하는 읽기 기술입니다. 예를 들어, 전화번호부에서 특정 이름을 찾거나, 책의 색인에서 특정 주제를 찾는 경우 스캐닝 기술을 사용합니다. 스캐닝을 할 때는 다음과 같은 점을 기억합니다: * 미리 찾고자 하는 정보의 특징을 정확히 인지합니다. * 텍스트를 빠르게 보면서 해당 정보가 나타나는 부분을 찾습니다. * 눈을 수평으로 빠르게 움직이면서 정보를 찾습니다. 스캐닝은 특정 정보를 찾는 데 초점을 맞추며, 전체 텍스트의 내용 이해와는 거리가 멉니다. ### 스키밍과 스캐닝의 효과 스키밍과 스캐닝은 읽기 능력과 정보 탐색 전략에 긍정적인 영향을 미칠 수 있습니다. 이러한 전략을 통해 읽는 속도를 향상시킬 수 있으며, 대량의 정보 속에서 필요한 내용을 빠르게 찾아내는 능력을 개발할 수 있습니다. 따라서, 이 기술들은 학습, 연구, 그리고 일상 생활에서 매우 유용한 도구가 됩니다. 스키밍과 스캐닝 전략이 읽기 속도와 이해력을 향상시킬 수 있다는 연구 결과가 있습니다. Fauzi (2018)의 연구에 따르면, 이 전략들을 사용함으로써 학생들의 읽기 속도와 이해력이 개선되었습니다. 이 연구는 스키밍과 스캐닝 전략이 읽기 능력을 개선하는 데 효과적임을 지지하는 결과를 제공합니다​​. ([Iwan Fauzi](https://www.researchgate.net/profile/Iwan-Fauzi?_tp=eyJjb250ZXh0Ijp7ImZpcnN0UGFnZSI6InB1YmxpY2F0aW9uIiwicGFnZSI6InB1YmxpY2F0aW9uIn19), *The Effectiveness of Skimming and Scanning Strategies in Improving Comprehension and Reading Speed Rates to Students of English Study Programme*, 2018) 또한, 스키밍 방법을 사용하여 학생들의 읽기 이해 능력을 향상시키려는 연구도 있었습니다. 이 연구는 준실험 디자인을 사용하여 스키밍 교육 기술이 서술문을 읽는 데 어떤 영향을 미치는지를 조사했습니다. 연구 결과는 스키밍 기법이 학생들의 읽기 이해력을 향상시키는 데 도움이 될 수 있음을 시사했습니다​​. ([Herman Herman](https://www.researchgate.net/profile/Herman-Herman-16?_tp=eyJjb250ZXh0Ijp7ImZpcnN0UGFnZSI6InB1YmxpY2F0aW9uIiwicGFnZSI6InB1YmxpY2F0aW9uIn19), 2020, *The Effect of Skimming Method to Improve Students’ Ability in Reading Comprehension on Narrative Text.*) 이러한 연구들은 스키밍과 스캐닝 같은 읽기 전략이 학생들의 읽기 능력, 특히 속도와 이해력을 개선하는 데 유용할 수 있음을 보여줍니다. 이는 교육자들이 학생들에게 다양한 읽기 전략을 가르치는 것의 중요성을 강조합니다. 이와 같은 전략들은 학생들이 텍스트를 효율적으로 탐색하고 중요한 정보를 더 빠르게 식별할 수 있도록 돕습니다. ## 수행 방법 제시되는 키워드를 보고, 텍스트에서 키워드를 찾아 클릭(터치)합니다. 여러 페이지의 텍스트일 경우, 좌우 이동 버튼을 눌러 페이지를 이동할 수 있습니다. 최대한 빠르게 찾고, 다 찾았다고 생각되면 '완료'버튼을 누릅니다. 제한 시간이 있으며, 제한시간이 지나면 자동으로 종료됩니다. ![](/files/-Ma7iE-Gwd7UO-bl560c) ## 레벨 구성 본 훈련은 레벨이 올라감에 따라 글의 수준이 높아지고 제한 시간이 짧아집니다. | 레벨 | 단어당 제한시간 | 글의 레벨(연령대) | | :-: | :------: | :--------: | | 1 | 0.8 | \~8세 | | 2 | 0.7초 | \~8 | | 3 | 0.6초 | \~8 | | 4 | 0.5초 | 8세\~14 | | 5 | 0.4초 | 8세\~14세 | | 6 | 0.3 | 8세\~14세 | | 7 | 0.25 | 14세\~ | | 8 | 0.2 | 14세\~ | | 9 | 0.15 | 14세\~ | | 10 | 0.12 | 14세\~ | | 11 | 0.1 | 14세\~ | | 12 | 0.9 | 14세\~ | | 13 | 0.8 | 14세\~ | ## 점수 획득 기준 본 훈련은 정답 만을 정확하고 빠르게 선택하면 점수를 얻습니다. * 글의 길이에 따라 기준 시간이 제시되며, 그 안에 훈련을 완료해야 합니다. * \[정답 클릭수 - 잘못 클릭한 횟수] 만큼 패널티로 점수가 깎이며, 불필요한 클릭수가 많으면 최대-20점까지 받을 수 있습니다. # 카테고리 찾기 키워드 파인딩은 텍스트에서 빠르게 카테고리 단어를 찾는 훈련입니다. ![](/files/-Ma7jJnYC3WcQe-TZTyt) ## 목적과 효과 빠르게 글을 탐색하고 단어를 판단하는 훈련입니다. 글에서 필요한 정보를 빠르게 탐색하는 능력을 길러줍니다. 기억력, 탐색 효율성, 단어인식능력을 증대할 수 있습니다. ## 수행 방법 제시되는 카테고리(예: 동물)를 보고, 텍스트에서 카테고리에 해당하는 단어들 (예: 호랑이, 고양이 독수리 등) 를 찾아 클릭(터치)합니다. 여러 페이지의 텍스트일 경우, 좌우 이동 버튼을 눌러 페이지를 이동할 수 있습니다. 최대한 빠르게 찾고, 다 찾았다고 생각되면 '완료'버튼을 누릅니다. 제한 시간이 있으며, 제한시간이 지나면 자동으로 종료됩니다. ![](/files/-Ma7jMNAKbH22kzg4J45) ## 레벨 구성 본 훈련은 레벨이 올라감에 따라 글의 수준이 높아지고 제한 시간이 짧아집니다. | 레벨 | 단어당 제한시간 | 글의 레벨(연령대) | | :-: | :------: | :--------: | | 1 | 0.8초 | \~8세 | | 2 | 0.7초 | \~8세 | | 3 | 0.6초 | \~8세 | | 4 | 0.5초 | 8세\~14세 | | 5 | 0.4초 | 8세\~14세 | | 6 | 0.3초 | 8세\~14세 | | 7 | 0.25초 | 14세\~ | | 8 | 0.2초 | 14세\~ | | 9 | 0.15초 | 14세\~ | | 10 | 0.11초 | 14세\~ | | 11 | 0.9초 | 14세\~ | | 12 | 0.8초 | 14세\~ | | 13 | 0.7초 | 14세\~ | ## 점수 획득 기준 본 훈련은 정답 만을 정확하고 빠르게 선택하면 점수를 얻습니다. * 글의 길이에 따라 기준 시간이 제시되며, 그 안에 훈련을 완료해야 합니다. * \[정답 클릭수 - 잘못 클릭한 횟수] 만큼 패널티로 점수가 깎이며, 불필요한 클릭수가 많으면 최대-20점까지 받을 수 있습니다. # 빠르게 읽기 RSVP는 시선이동없이 최대인지속도로 문장을 인식하는 능력을 기릅니다. ## 개요 RSVP(Rapid Serial Visual Presentation : 급속 연속 시각 제시)는 문장의 어절들이 한 번에 보여지는 게 아니라, 어절들이 같은 위치에서 순차적으로 빠르게 나타났다 사라지는 훈련 방법입니다. ## 목적 및 효과 글을 읽을 때, 우리는 시선을 지속적으로 움직여야 하며, 이로 인해 시간지연이 발생하므로 뇌에서 처리할 수 있는 최대 속도로 글을 읽을 수 없습니다. 글이 순차 제시되면 눈을 움직일 필요가 없으므로 더 빠르게 글을 읽을 수 있습니다. 이러한 읽기를 통하여 글을 처리할 수 있는 최대치를 훈련할 수 있습니다. Rapid Serial Visual Presentation (RSVP)은 단어나 문장을 하나씩 빠르게 차례로 보여주는 방식으로, 이를 통해 독자가 전통적인 읽기 방식보다 더 빠르게 텍스트를 처리할 수 있도록 하는 훈련 방법입니다. RSVP를 사용하는 훈련의 주요 목적은 독서 속도를 증가시키고, 동시에 이해도를 유지하거나 향상시키는 것입니다. 1. **독서 속도 증가**: RSVP는 사용자가 한 번에 하나의 단어나 문장에 집중하도록 함으로써 빠른 독서 속도를 가능하게 합니다. 이는 눈의 움직임을 최소화하고, 전통적인 독서에서 발생할 수 있는 재독(re-reading)이나 단어 간의 뛰어넘음을 줄입니다. 2. **집중력 향상**: 한 번에 하나의 단어나 짧은 문장만 제시되기 때문에, 독자는 텍스트에 더 집중할 수 있습니다. 이는 특히 집중력 유지에 어려움을 겪는 사람들에게 유용할 수 있습니다. 3. **이해도 유지 또는 향상**: 일부 연구에서는 RSVP를 사용한 독서 훈련이 독서 속도를 증가시키면서도 텍스트 이해도를 유지하거나 심지어 향상시킬 수 있다고 제안합니다. 그러나 이는 훈련의 방법, 텍스트의 난이도, 개인의 기초 독서 능력 등 다양한 요소에 따라 달라질 수 있습니다. 4. **읽기 피로 감소**: RSVP는 눈의 움직임과 관련된 피로를 줄일 수 있습니다. 전통적인 읽기는 눈을 왼쪽에서 오른쪽으로, 그리고 위에서 아래로 움직이게 하지만, RSVP에서는 단어나 문장이 고정된 위치에 나타나므로 눈의 움직임이 줄어듭니다. ## 수행 방법 화면 중앙에 +를 응시하면 문장이 어절별로 순차적으로 나타납니다. 문장을 읽고 기억하여, 정확한 문장을 맞추세요.

RSVP 로 제시된 문장에 대한 질문

## 레벨 구성 본 훈련은 레벨이 올라감에 따라 문장의 길이가 길어지고, 어절들이 제시되는 간격이 짧아집니다. | 레벨 | 최대갯수 | 제시시간 | | :-: | :--: | :---: | | 1 | 9 | 0.5초 | | 2 | 9 | 0.4초 | | 3 | 9 | 0.3초 | | 4 | 9 | 0.25초 | | 5 | 12 | 0.2초 | | 6 | 12 | 0.18초 | | 7 | 12 | 0.15초 | | 8 | 16 | 0.2초 | | 9 | 16 | 0.18초 | | 10 | 16 | 0.15초 | | 11 | 20 | 0.2초 | | 12 | 20 | 0.18초 | | 13 | 20 | 0.15초 | ## 점수 획득 기준 빠르고 정확하게 제시된 문장을 선택할 수록 점수가 올라갑니다. 회당 10개의 문장이 제공되며, 각 문장에 대한 속도와 정답률로부터 점수가 산출됩니다. 점수는 최하 -20점부터 최대 100점까지 가능합니다. # 의미덩이 끊어읽기 글의 의미는, 단어 하나가 아니라 몇 개의 단어가 뭉쳐서 생겨납니다.\ ‘내가 말한 것처럼‘, ‘매우 큰 고래‘ 와 같은 의미덩이(chunk)라고 합니다.\ 읽기를 잘 하려면, 한 단어씩 읽지 말고 의미덩이를 한꺼번에 읽어야 합니다.
# 순서 맞추기 Word Ordering은 자연스러운 문장을 판단하는 능력을 키우는 훈련입니다. 문장에 대한 판단력, 작업기억, 어휘력, 화용법 등 전반적인 국어 사용 능력을 파악하고 개선할 수 있습니다. ![](/files/tuvfy1uBpmWz0V70jUVV) ## 수행방법 하나의 문장이 어절별로 구분되어 순서가 뒤섞인 채 나타납니다. 각 어절을 드래그 여, 전체 문장이 자연스러운 순서가 되도록 만드세요. 확인버튼을 누르면 완료됩니다. ![](/files/815m1S48st1apjoW01bT) 순서가 옳지 않은 어절은 색깔로 표시가 됩니다. (많이 틀릴 수록 색깔이 진합니다.) ![](/files/Uo8dtOpHFjnfqenugOrF) ## 레벨 레벨이 높아짐에 따라, 어절의 수가 점점 많아집니다. ## 점수 획득 기준 정확하게 문장을 만들수록, 빠르게 수행할 수록 점수가 높습니다. * 원래의 문장과 유사도 검사(코사인 유사도)를 통해 유사점수를 산정하고, 목표시간 대비 수행시간을 점수화합니다. * 아무 어절도 옮기지 않으면 패널티가 주어집니다. * 너무 빨리넘어갈 경우 패널티가 주어집니다. * 최대 100점, 최소 -20점이 제공됩니다. # 글 읽기 글 읽기는 수천 가지 주제의 글을 자유롭게 읽고 문제를 풀어 읽기 능력을 점검하는 훈련입니다. ## 개요 글 읽기는 학생의 읽기 수준에 맞는 다양한 주제의 글을 자유롭게 선택하여 읽고, 문제 풀이를 통해 이해도를 점검하는 훈련입니다. 실제 교과서나 신문, 잡지 등에서 발췌한 글들을 읽으며 자연스러운 읽기 능력을 개발할 수 있습니다. ## 훈련의 특징 ### 풍부한 컨텐츠 * **다양한 주제**: 문학, 과학, 사회, 역사, 예술 등 수천 가지 주제의 글 제공 * **단계별 난이도**: 초급부터 고급까지 학생의 수준에 맞는 글 선택 가능 * **실생활 텍스트**: 교과서, 신문, 잡지, 웹 기사 등 실제로 사용되는 텍스트 ### 효과적인 학습 * **자유로운 선택**: 관심 있는 주제와 수준을 선택하여 동기 부여 * **이해도 점검**: 각 글 후 문제 풀이로 내용 이해 정도 확인 * **피드백**: 정답 해석과 함께 오류 분석 제공 ## 훈련의 목적 * **읽기 이해력 향상**: 다양한 주제의 글을 읽으며 종합적 읽기 이해 능력 개발 * **읽기 속도 개선**: 자연스러운 읽기를 통해 읽기 속도와 효율성 향상 * **배경 지식 확장**: 다양한 분야의 글을 읽으며 배경 지식 및 어휘 습득 * **학습 동기 강화**: 흥미로운 주제의 글을 선택하여 읽기에 대한 긍정적 태도 형성 ## 수행 방법 ### 1단계: 글 선택 * 주제와 수준을 선택하여 읽을 글 결정 * 관심 있는 주제를 자유롭게 선택 가능 ### 2단계: 글 읽기 * 제시된 글을 읽으며 내용 파악 * 필요에 따라 어휘 해석 참고 ### 3단계: 문제 풀이 * 글의 내용을 이해했는지 확인하는 문제 풀이 * 다양한 유형의 문제(객관식, 주관식 등)로 이해도 점검 ### 4단계: 피드백 및 분석 * 정답 확인 및 오답 해석 * 읽기 과정에서의 시선 이동 분석 ## 점수 획득 기준 * 정답률에 따라 점수 획득 * 읽기 속도와 정확성을 반영한 종합 점수 산출 * 지속적인 훈련을 통해 읽기 능력 향상 추적 # 인지영역훈련 인지영역훈련은 시각처리, 주의집중, 인지유연성 등 핵심적인 인지 능력을 향상시키는 훈련입니다. ## 개요 인지영역훈련은 효율적인 읽기를 위해 필요한 핵심 인지 능력을 개발하는 훈련 프로그램입니다. 시선 추적을 활용하여 학생의 인지 처리 과정을 강화하고, 읽기 능력의 기초가 되는 여러 인지 기능을 향상시킵니다. ## 훈련의 목적 * **시각 처리 능력 향상**: 한 눈에 인식할 수 있는 정보량을 확대하고 빠르게 처리하는 능력을 개발합니다. * **주의집중 강화**: 지속적인 집중력 유지와 산만함 극복 능력을 향상시킵니다. * **인지 유연성 개선**: 상황에 맞게 빠르게 사고를 전환하고 조정하는 능력을 기릅니다. * **정보 탐색 능력 향상**: 문서 내에서 필요한 정보를 빠르게 찾아내는 능력을 개발합니다. ## 세부 훈련 프로그램 인지영역훈련은 게임과 같은 형태의 다양한 훈련으로 구성되어 있습니다. 각 훈련은 특정한 인지 기능을 target으로 하며, 난이도가 단계적으로 증가하여 학생의 성장에 맞춘 학습이 가능합니다. # 한눈에 세기 Visual Counting은 한 눈에 처리하는 수리적 정보의 (시각폭 visual span)을 넓히는 훈련입니다. ![](/files/-Ma7jkv_5zHg6nkPfPmf) ## 목적 및 효과 ‌Visual counting은 Subitizing(갯수 파악하기)를 기반으로 한 훈련으로써, 수리적인 시각 폭을 확장시킴으로써 읽기에 필요한 기초적인 인지능력을 향상시킴으로써 읽기 개선하는 데 도움을 줍니다. 이 과제는 수세기, 패턴화하기, 위치기억, 감각기억 및 작업기억을 사용하도록 합니다. 연구에 의하면, Visual Counting의 갯수 세기는 훈련으로 향상될 수 있습니다. (Groffman, 2009, **Subitizing: Vision Therapy for Math Deficits.,** *Optometry & Vision Development . 2009, Vol. 40 Issue 4, p229-238. 10p*) 연구에 의하면, Visual counting은 기본적인 수리적 능력을 향상시킬 수 있습니다. (Fischer, Burkhart; Köngeter, Andrea; Hartnegg, Klaus **,Effects of Daily Practice on Subitizing, Visual Counting, and Basic Arithmetic Skills**. *Optometry & Vision Development . 2008, Vol. 39 Issue 1, p30-34. 5p*.) ## 수행 방법 화면의 점을 응시하십시오. 점 위에, 짧은 시간 동안 몇 개의 점들 나타납니다. 가급적 눈을 움직이지 말고, 한 눈에 제시된 점들의 갯수 기억하십시오. 제시되는 키패드를 이용하여 점의 갯수를 맞추면 됩니다.‌ ![짧은 시간 동안 제시되는 점](/files/-MKPCfBI69RW5FsetWa0) ![점의 갯수를 기억하여 보고하는 키패드](/files/-MKPCm8zK4YnVMpn0rsn) ## 레벨 구성 본 훈련은 레벨이 올라감에 따라 점의 갯수가 많아지며 제한 시간이 짧아집니다. | 레벨 | 최대갯수 | 제시시간 | | :-: | :--: | :---: | | 1 | 9 | 0.5초 | | 2 | 9 | 0.4초 | | 3 | 9 | 0.3초 | | 4 | 9 | 0.25초 | | 5 | 12 | 0.2초 | | 6 | 12 | 0.18초 | | 7 | 12 | 0.15초 | | 8 | 16 | 0.2초 | | 9 | 16 | 0.18초 | | 10 | 16 | 0.15초 | | 11 | 20 | 0.2초 | | 12 | 20 | 0.18초 | | 13 | 20 | 0.15초 | ## 점수 획득 기준 본 훈련은 정답을 맞춘 비율에 따라 점수가 획득됩니다. * 하나도 못 맞추면 -20점, 모두 맞추면 100점이 획득됩니다. # 한눈에 읽기 Visual span은 한 눈에 처리하는 단어의 수 (시각폭 visual span)을 넓히는 훈련입니다 ![](/files/-Ma7jvzYMq7sn21eSnEj) ## 목적 및 효과 문자인식, 단기기억과 감각기억을 사용하게 함으로써 시각 폭을 확장시켜서, 글을 읽을 때 시선 도약 거리를 증가시키고 읽기 속도를 개선할 수 있습니다. 연구에 의하면, Visual Span은 훈련을 통해 개선될 수 있으며 이는 읽기 속도를 40%에서 60%까지도 개선시킵니다. (Susana T.L.Chung, Gordon E.Legge, Sing-hang Cheung, **Letter-recognition and reading speed in peripheral vision benefit from perceptual learning**, *Vision Research Volume 44, Issue 7, March 2004, Pages 695-709*) 연구에 의하면, Visual span 훈련을 통하여 난독 학생의 읽기속도를 개선이 가능하며, 이는 fMRI(기능성 뇌 자기공명영상)을 통해 검증하였습니다. (Sylviane Valdois et al, **Dyslexia in a French–Spanish bilingual girl: Behavioural and neural modulations following a visual attention span intervention**, *Cortex Volume 53, April 2014, Pages 120-145*) ( GadGeiger et al, **Dyslexic children learn a new visual strategy for reading: a controlled experiment**, *Vision Research, Volume 34, Issue 9, May 1994, Pages 1223-1233*) ![](/files/GB2fhNvOB8Z1tgIr9cb3) ![](/files/DByO5XSZo4xzJxtDYf7A) ![](/files/ZzAbVC0yZaePCxcPZX0Z) ## 수행 방법 화면의 점을 응시하십시오. 점 위에, 짧은 시간 동안 몇 개의 글자가 나타납니다. 가급적 을 움직이지 말고, 한 눈에 제시된 글자들을 기억하십시오. ![](/files/-MKP8i-iUcZ9nlwpZRJb) 요구하는 위치에 있었던 글자를 기억하여 맞추면 됩니다. ## 레벨 구성 본 훈련은 레벨이 올라감에 따라 글자수가 증가하고 제시시간이 짧아지며, 등장하는 글자의 난이도가 올라갑니다.
레벨글자제시시간글자 난이도
레벨글자제시시간글자 난이도
130.5초쉬움
230.4초쉬움
330.3초중간
440.3초중간
540.25초중간
640.2초중간
750.2초어려움
850.15초어려움
960.15초어려움
1070.15초어려움
1180.15초어려움
1290.15초어려움
13100.15초어려움
‌ ## 점수 획득 기준 본 훈련은 정답을 맞춘 비율에 따라 점수가 획득됩니다. * 하나도 못 맞추면 -20점, 모두 맞추면 100점이 획득됩니다. # 순서 잇기 ![](/files/GBzxKesl5QAlfyo10Yse) TMT(trail marking test)는 인지신경연구에서 사용되는 기본적 테스트로, 종합적 인지능력을 평가하는데 널리 활용되고 있습니다. Trail Making Test(TMT) 훈련은 인지 기능, 특히 인지 유연성(cognitive flexibility)과 주의 집중 능력(ability to maintain set)을 측정하고 향상시키는 데 도움이 될 수 있습니다. TMT는 두 부분으로 구성되어 있으며, 각 부분은 다른 인지 기능을 평가합니다. TMT-A는 주로 처리 속도를, TMT-B는 인지 유연성을 평가합니다. #### TMT-B와 인지 유연성 TMT-B는 참가자가 숫자와 글자를 번갈아가며 순서대로 연결해야 하는 과제로, 이는 참가자의 인지 유연성과 집중력을 시험합니다.([Kathleen Bechtold Kortte](https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/?term=Kortte+KB\&cauthor_id=12214820), 2002, *The trail making test, part B: cognitive flexibility or ability to maintain set?*) TMT-B의 수행은 높은 수준의 인지적 제어를 요구하며, 참가자가 빠르게 상황에 적응하고 주의를 전환할 수 있는 능력을 측정합니다. #### TMT 훈련의 효과 TMT 훈련은 인지 유연성, 처리 속도, 주의 집중 능력 등을 향상시킬 수 있습니다. 이러한 인지 기능은 학습, 일상 생활, 문제 해결 등 다양한 활동에서 중요한 역할을 합니다. 예를 들어, EEG를 사용하여 TMT 수행을 분석한 한 연구에서는 TMT-A와 TMT-B 수행 시 뇌의 다른 영역이 활성화되며, 이는 TMT가 다양한 인지 과정을 포함하고 있음을 시사합니다. ([Zhongmin Lin](https://www.frontiersin.org/people/u/1214742), 2021, *Trail Making Test Performance Using a Touch-Sensitive Tablet: Behavioral Kinematics and Electroencephalography*) 또한, TMT 훈련은 주의력 결핍이나 인지 저하를 겪고 있는 사람들에게도 유익할 수 있으며, 뇌 손상이나 특정 신경 질환의 진단 및 재활에 있어서도 중요한 도구로 사용됩니다. 이러한 훈련을 통해 인지 기능의 회복을 촉진하고, 일상 생활에 필요한 다양한 인지적 요구를 충족시킬 수 있는 능력을 키울 수 있습니다. TMT 훈련을 통한 인지 기능의 향상은 학습 능력이나 일반적인 생활 능력의 개선으로 이어질 수 있으므로, 교육적인 맥락이나 재활 과정에서도 활용될 수 있습니다. 그러나 TMT 훈련의 구체적인 효과는 개인의 상태나 훈련 방법 등 여러 요인에 따라 달라질 수 있으므로, 전문가와 상의하며 적절히 적용하는 것이 중요합니다. 1. **향상된 처리 속도**: TMT 훈련은 시각적 탐색과 단기기억, 주의력, 판단력 등을 향상시킵니다. 2. **인지적 유연성 강화**: TMT 훈련은 실행 기능 중에서도 주의력 전환과 작업 기억력을 향상시킵니다. 3. **정확한 시각적 스캔 능력**: TMT 훈련은 시각적 스캔 능력을 향상시켜 효과적인 정보 처리를 도와줍니다. [이러한 효과들은 노인들의 실행 기능 향상에 도움이 되며, 치매 발현을 늦추는데 도움이 될 수 있습니다](https://koreascience.kr/article/JAKO202125240337691.pdf) ## 수행방법 TMT-A 화면에 숫자가 점들이 제시됩니다. 최대한 빠르게, 순서대로 클릭하십시오. TMT-B 화면에 숫자와 한글이 점들이 제시됩니다. 1, 가, 2, 나, 3, 다 … 의 순서(숫자-문자 교대로)로 최대한 빠르게, 순서대로 클릭하십시오. ## 레벨 저러벨에서는 TMT-A가, 고레벨일수록 TMT-B가 제시됩니다. ## 점수 획득 기준 본 훈련은 과제를 완료한 시간이 빠를 수록 점수가 부여됩니다. * 모든 시행에서 기준 시간보다 빠르면 100점, 매우 느리면 -20점이 획득됩니다. * 각 점마다 대략 0.7초 정도의 기준 시간이 주어집니다. # 스트룹 테스트 ![](/files/oxym4YCB3lUkA86NhIQS) Stroop test는 제시된 문장과 관계없이 색깔을 판단하는 과제로서, 인지 및 지각능력 검증을 위해 보편적으로 활용되는 기법입니다. 선택적 주의력, 충동 억제력, 인지적 유연성, 처리속도 등 다양한 인지/운동 능력을 향상시킬 수 있습니다. Stroop 테스트 훈련에 대한 연구 결과는 이러한 훈련이 특정 인지 기능, 특히 인지 유연성과 주의력을 향상시킬 수 있다는 것을 보여줍니다. 예를 들어, 한 연구에서는 Stroop 태스크의 훈련이 자극 간섭(stimulus interference)을 현저하게 줄이고 거의 제거할 수 있음을 발견했습니다. ([Antao Chen](https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/?term=Chen+A\&cauthor_id=24146892), 2013, *Training reveals the sources of Stroop and Flanker interference effects*) 이러한 자극 간섭 감소는 주의력과 인지 처리의 효율성을 향상시키는 것과 관련이 있을 수 있습니다. 이러한 연구 결과는 Stroop 태스크 훈련이 인지 기능, 특히 충돌하는 정보를 처리하는 능력과 주의력을 향상시킬 수 있음을 제시합니다. 따라서, 이러한 훈련은 교육적 맥락이나 인지 기능 향상을 목표로 하는 다양한 프로그램에서 유용하게 활용될 수 있을 것입니다. ## 수행방법 색깔이 있는 문장이 제시됩니다. 문장을 읽고, 그 색깔과 문장의 내용이 맞다면 o를, 틀리다면 x를 선택합니다. 최대한 빠르게 선택해야 하지만, 틀리지 않도록 주의하십시오. ## 레벨 레벨이 올라갈수록 색깔의 종류가 증가하며(3종 > 6종), 문장의 난이도가 상승합니다. 저벨에서는 '빨강이다', '파랑이다' 등 긍정문만 제시되지만 고레벨에서는 '녹색이 아니다' 등 부정문도 제시됩니다. ## 점수 획득 기준 본 훈련은 정답을 맞춘 비율에 따라 점수가 획득됩니다. * 각 시행에서 정답을 2초 이내에 맞추면 최고 점수입니다. * 맞춘 비율과, 각 시행에서의 수행시간을 합산하여 점수를 제공합니다. * 최고 100점, 최소 -20 점이 주어집니다. # 문법영역훈련 ## 개요 문법영역훈련은 한국어의 기본 문법 개념을 체계적으로 이해하고 습득하는 훈련입니다. 단어의 기능, 품사, 문장 성분 등을 구분하고 이해함으로써, 읽기 이해력을 높이고 언어 능력의 기초를 다집니다. ## 훈련의 목적 * **문법 개념 이해**: 단어의 기능과 품사, 문장 성분에 대한 명확한 이해를 형성합니다. * **언어 인식 능력 향상**: 글을 읽을 때 문법적 구조를 인식하는 능력을 개발합니다. * **읽기 이해력 강화**: 문법적 이해를 통해 글의 의미를 더 정확하게 파악합니다. ## 세부 훈련 프로그램 문법영역훈련은 단어와 문장 구조에 대한 이해를 체계적으로 높이기 위해 다음과 같은 세부 훈련으로 구성되어 있습니다. # 단어의 기능 구분 ## 기능(Function)이란? **기능**은 단어가 문장 내에서 수행하는 역할이나 기능을 의미합니다. 같은 단어라도 문장에서의 위치나 사용 방식에 따라 다른 기능을 할 수 있습니다. **기능과 품사의 차이:** * **품사**: 단어 자체의 문법적 분류 (예: 명사, 동사, 형용사 등 - 변하지 않음) * **기능**: 문장 내에서 단어가 하는 역할 (예: 체언 기능, 용언 기능 등 - 문맥에 따라 변할 수 있음) **기능과 성분의 차이:** * **기능**: 단어가 속한 그룹의 특성 (5가지 기능 분류) * **성분**: 문장 내에서 단어가 차지하는 위치와 역할 (주어, 술어, 목적어 등) ## 개요 단어의 기능 구분은 문장에서 단어들이 어떤 역할 그룹에 속하는지 이해하는 훈련입니다. 각 단어의 기능을 정확히 파악하면 문법 구조를 이해하고 읽기 이해력을 높일 수 있습니다. ## 단어의 5가지 기능 ### 1. 체언 (體言) **역할**: 명사, 대명사, 수사로 이루어진 단어군 **특징**: 문장의 주요 대상이나 개념을 나타냄 **예시**: 사과, 그것, 셋 ### 2. 용언 (用言) **역할**: 동사, 형용사로 이루어진 단어군 **특징**: 동작이나 상태, 성질을 나타냄 **예시**: 먹다, 크다, 아름답다 ### 3. 수식언 (修飾言) **역할**: 다른 단어를 수식하는 단어군 **특징**: 관형사와 부사로 구성되며 수식 기능을 함 **예시**: 새로운, 빨리, 아주 ### 4. 관계언 (關係言) **역할**: 조사로만 이루어진 단어군 **특징**: 다른 단어들 간의 문법적 관계를 나타냄 **예시**: 이, 을, 에서, 와 ### 5. 독립언 (獨立言) **역할**: 감탄사로 이루어진 단어군 **특징**: 독립적으로 존재하며 다른 말과 문법적 연결 없음 **예시**: 아, 오, 어라, 헉 ## 훈련 방법 주어진 문장의 각 단어를 선택한 후 해당 기능에 맞도록 하단의 버튼을 눌러서 할당합니다. **단계별 진행:** 1. 화면에 제시된 문장을 읽음 2. 각 단어를 클릭하여 선택 3. 단어의 기능(체언, 용언, 수식언, 관계언, 독립언)을 판단 4. 해당하는 버튼을 눌러 기능 할당 5. 모든 단어 할당 완료 시 정답 확인
## 훈련의 효과 * 문장 구조의 이해 능력 향상 * 읽기 과정에서 단어의 역할 파악 능력 개발 * 문법적 분석 능력 강화 # 단어의 품사 구분 ## 품사(Part of Speech)란? **품사**는 단어를 문법적 특징에 따라 분류한 것입니다. 같은 종류의 품사는 문법적 성질이 비슷하고, 문장에서 사용되는 방식이 유사합니다. **품사와 기능의 차이:** * **품사**: 단어 자체의 분류 (9가지: 명사, 동사, 형용사 등) * **기능**: 여러 품사가 모여 이루는 역할 그룹 (5가지: 체언, 용언 등) **품사와 성분의 차이:** * **품사**: 단어 자체의 종류 (변하지 않음) * **성분**: 문장 내에서 단어가 하는 역할 (주어, 술어, 목적어 등) **품사를 알아야 하는 이유:** * 올바른 문법 규칙 적용 * 단어의 쓰임새 이해 * 문장 구조 파악 * 읽기 이해력 향상 ## 개요 단어의 품사 구분은 한국어의 9가지 기본 품사를 구분하는 훈련입니다. 각 단어의 정확한 품사를 파악하면 문법 규칙을 이해하고 글의 의미를 더 정확히 파악할 수 있습니다. ## 9가지 품사 ### 1. 명사 (名詞) **의미**: 사물, 동물, 개념 등을 나타내는 단어 **특징**: 문장의 주어나 목적어가 됨 **예시**: 책, 학생, 사랑, 아침 ### 2. 대명사 (代名詞) **의미**: 명사를 대신하여 나타내는 단어 **특징**: 명사처럼 작용하지만 반복을 피함 **예시**: 나, 그, 우리, 이것 ### 3. 수사 (數詞) **의미**: 수량이나 순서를 나타내는 단어 **특징**: 명사 앞에 붙어 개수나 순서를 표현 **예시**: 하나, 둘, 셋, 첫째 ### 4. 조사 (助詞) **의미**: 명사나 대명사 뒤에 붙어 문법적 관계를 나타냄 **특징**: 독립적으로 사용되지 않으며 조사만으로 의미 전달 불가 **예시**: 이, 을, 에, 와, 으로 ### 5. 관형사 (冠形詞) **의미**: 명사 앞에 붙어 명사를 수식하는 단어 **특징**: 명사와 조합하여 의미 완성 **예시**: 새로운, 큰, 작은, 아름다운 ### 6. 부사 (副詞) **의미**: 동사나 형용사, 다른 부사를 수식하는 단어 **특징**: 문장의 상황이나 방식, 정도를 나타냄 **예시**: 빨리, 천천히, 매우, 아주 ### 7. 동사 (動詞) **의미**: 동작이나 행동을 나타내는 단어 **특징**: 시제 변화가 있고 문장의 서술어가 됨 **예시**: 먹다, 자다, 가다, 읽다 ### 8. 형용사 (形容詞) **의미**: 사물의 성질이나 상태를 나타내는 단어 **특징**: 명사를 꾸미거나 서술어로 사용 **예시**: 크다, 작다, 아름답다, 우아하다 ### 9. 감탄사 (感嘆詞) **의미**: 감정이나 의사를 나타내는 단어 **특징**: 독립적으로 사용되며 다른 말과 문법적 관계가 없음 **예시**: 아, 오, 어라, 헉, 와 ## 훈련 방법 주어진 문장의 각 단어를 선택한 후 해당 품사에 맞도록 하단의 버튼을 눌러서 할당합니다. **단계별 진행:** 1. 화면에 제시된 문장을 읽음 2. 각 단어를 클릭하여 선택 3. 단어의 품사(명사, 대명사, 수사, 조사, 관형사, 부사, 동사, 형용사, 감탄사)를 판단 4. 해당하는 버튼을 눌러 품사 할당 5. 모든 단어 할당 완료 시 정답 확인
## 훈련의 효과 * 한국어 기본 문법 체계 이해 * 단어별 정확한 역할 파악 * 읽기 중 품사 인식을 통한 이해력 향상 # 단어의 성분 구분 ## 성분(Sentence Element)란? **성분**은 문장을 이루는 각 단어나 구(phrase)가 문장 내에서 차지하는 위치와 역할을 의미합니다. **성분과 기능의 차이:** * **기능**: 단어가 속한 그룹의 특성 (체언, 용언 등) * **성분**: 문장 내에서 단어가 차지하는 위치와 역할 (주어, 술어, 목적어 등) **성분과 품사의 차이:** * **품사**: 단어 자체의 종류 (명사, 동사 등) * **성분**: 문장 내에서의 역할 (주어, 술어 등) **예시로 이해하기:** * "우리는 학교에서 공부한다" * "우리" = 품사: 대명사 / 성분: 주어 / 기능: 체언 * "한다" = 품사: 동사 / 성분: 술어 / 기능: 용언 **성분을 알아야 하는 이유:** * 문장의 구조 파악 * 각 단어의 역할과 관계 이해 * 문장의 의미 정확히 파악 * 읽기 이해력 향상 ## 개요 단어의 성분 구분은 문장 내에서 단어들이 어떤 성분으로 기능하는지 파악하는 훈련입니다. 문장의 구조를 정확히 이해하면 글의 의미를 명확하게 파악할 수 있습니다. ## 문장의 7가지 성분 ### 1. 주어 (主語) **역할**: 문장에서 동작이나 상태의 주체를 나타냄 **특징**: 보통 문장의 시작에 오며, 조사 '이/가'나 '은/는'과 함께 사용 **예시**: "**나는** 학교에 간다" (나 = 주어) ### 2. 술어 (述語) **역할**: 주어의 동작이나 상태를 설명 **특징**: 일반적으로 문장의 끝에 오며, 동사나 형용사로 표현 **예시**: "나는 학교에 **간다**" (간다 = 술어) ### 3. 목적어 (目的語) **역할**: 동사의 행동이 미치는 대상을 나타냄 **특징**: 조사 '을/를'과 함께 사용 **예시**: "나는 **책을** 읽는다" (책 = 목적어) ### 4. 보어 (補語) **역할**: 주어나 목적어의 상태나 성질을 보충 설명 **특징**: 조사 '이/가' 또는 '으로/로'와 함께 사용 **예시**: "그는 **의사가** 된다" (의사 = 보어) ### 5. 관형어 (冠形語) **역할**: 명사를 수식하여 그 의미를 한정 **특징**: 명사 바로 앞에 위치 **예시**: "**새로운** 책을 샀다" (새로운 = 관형어) ### 6. 부사어 (副詞語) **역할**: 동사나 형용사의 의미를 수식 **특징**: 문장 내 여러 위치에 올 수 있음 **예시**: "**빨리** 달렸다" (빨리 = 부사어) ### 7. 독립어 (獨立語) **역할**: 다른 문장 성분과 직접적인 문법적 관계가 없음 **특징**: 감탄사나 부름말로 사용 **예시**: "**아**, 이거 정말 좋구나!" (아 = 독립어) ## 훈련 방법 주어진 문장의 각 단어를 선택한 후 해당 성분에 맞도록 하단의 버튼을 눌러서 할당합니다. **단계별 진행:** 1. 화면에 제시된 문장을 읽음 2. 각 단어를 클릭하여 선택 3. 단어의 성분(주어, 술어, 목적어, 보어, 관형어, 부사어, 독립어)을 판단 4. 해당하는 버튼을 눌러 성분 할당 5. 모든 단어 할당 완료 시 정답 확인
## 훈련의 효과 * 문장 구조의 정확한 분석 능력 * 각 단어의 역할과 기능 이해 * 읽기 이해력 및 문장 해석 능력 향상 # 눈 훈련 눈 훈련은 시선추적을 활용하여 안구운동 능력과 시선 통제력을 향상시키는 전문 훈련 프로그램입니다. 눈 훈련은 시선추적 기술을 활용하여 안구운동 능력과 시선 통제력을 향상시키는 전문 훈련 프로그램입니다. 읽기 및 학습능력의 기반이 되는 시지각 능력, 시선통제, 주의집중력을 향상시킵니다. 게임 형태로 제작되어 학생들이 거부감 없이 훈련에 참여할 수 있으며, 시선추적 장비가 설치된 컴퓨터에서 수행합니다. ## 시선게임 * 도약안구운동 게임 * 추적안구운동 게임 * 선택적 시선통제 게임 ## 시선읽기훈련 * 문장 추적 * 수평 줄바꿈 * 수직 줄바꿈 * 수평 도약 운동 ## 시선클리닉 * 직선 추적 훈련 * 곡선 추적 훈련 * 반응 통제 훈련 * 수동적 공동 주의 * 능동적 공동 주의 ## 눈 훈련 프로그램 구성 | 범주 | 훈련명 | 내용 | 훈련 효과 | | ---------- | ----------- | ------------------------- | ---------------------- | | **시선게임** | 도약안구운동 게임 | 특정 위치의 자극에 빠르게 반응하여 시선 이동 | 도약안구이동 능력, 응시유지력 향상 | | | 추적안구운동 게임 | 움직이는 목표물을 부드럽게 따라가기 | 추적안구운동 능력, 시선통제력 향상 | | | 선택적 시선통제 게임 | 자극의 반대 방향으로 시선 이동하기 | 도약안구운동, 시각반응통제, 집중력 향상 | | **시선읽기훈련** | 문장 추적 | 화면의 문장을 따라 시선으로 읽기 | 읽기 기초 능력, 시선 안정성 강화 | | | 수평 줄바꿈 | 한 줄에서 다음 줄로 효율적으로 시선 이동 | 효율적인 줄바꿈, 읽기 속도 개선 | | | 수직 줄바꿈 | 다양한 레이아웃에서 시선 이동 | 레이아웃 적응력, 읽기 유연성 향상 | | | 수평 도약 운동 | 문장 내에서 정확하고 빠른 시선 이동 | 시선 정확성, 읽기 효율성 강화 | | **시선클리닉** | 직선 추적 훈련 | 일정한 경로를 따라 시선 이동 | 안정적인 시선 이동, 시선 정확성 향상 | | | 곡선 추적 훈련 | 복잡한 곡선 경로를 따라 시선 이동 | 시선의 유연성, 고급 시선통제 능력 | | | 반응 통제 훈련 | 자동적 반응을 억제하고 의도적으로 시선 제어 | 충동 통제, 의도적 시선 이동 능력 | | | 수동적 공동 주의 | 타인의 시선 방향을 감지하고 따라가기 | 타인의 시선 감지, 사회적 상호작용 능력 | | | 능동적 공동 주의 | 자신의 관심사로 타인의 시선 유도하기 | 시선 유도 능력, 효과적인 의사소통 | # 시선게임 ## 개요 시선게임은 시선추적 기술을 활용한 재미있는 게임 형태의 훈련 프로그램입니다. 학생들이 게임을 즐기면서 자연스럽게 안구운동 능력과 시선 통제력을 향상시킬 수 있습니다. ## 훈련의 특징 * **게임 형식**: 학생들이 거부감 없이 즐겁게 참여할 수 있는 게임 형태의 훈련 * **안구운동 능력 개발**: 도약안구운동(saccade), 추적안구운동(pursuit), 안구통제 등 다양한 안구운동 기능을 강화 * **자동 난이도 조절**: 학생의 수행 능력에 따라 게임의 난이도가 자동으로 조절되어 지속적인 도전 제공 * **즉각적 피드백**: 게임 진행 중 실시간 피드백을 통해 학습 효과 극대화 ## 훈련 구성 * **도약안구운동 게임**: 도약안구이동 및 응시유지력 향상 * **추적안구운동 게임**: 추적안구운동 및 시선통제력 향상 * **선택적 시선통제 게임**: 도약안구운동 및 시각반응통제, 집중력 향상 # 도약안구운동 게임 빠르고 정확한 도약안구운동과, 안정적인 응시(fixation)을 연습할 수 있습니다. 해당 능력은 Screening의 Saccade 진단을 통해 정확하게 진단할 수 있습니다. ![](/files/drbeg7AoE1eocCYzhP5g) {% hint style="info" %} 시선추적장치가 필요합니다. {% endhint %} ## 수행방법 화면 여기저기에 벌레가 나타납니다. 최대한 빠르게 벌레를 응시하여 터뜨려야 합니다. 시간이 지체되면 벌레가 이동하며, 응시가 안정적이지 못하면 터뜨리지 못합니다. ## 레벨 레벨이 높아질수록, 벌레의 출몰 범위와 이동 속도가 빨라집니다. # 추적안구운동 게임 지속적으로 움직이는 타겟을 응시할 수 있는 추적안구운동(smooth pursuit)을 연습할 수 있도록 고안되었습니다. 해당 능력은 Screening의 Pursuit 진단을 통해 정확하게 진단할 수 있습니다. ![](/files/SUATkQJpw1xBd7PY1iG0) ## 수행방법 벌레가 나타나 이동하기 시작하면, 지속적으로 벌레를 응시합니다. 일정 시간 이상 응시하면 벌레가 죽으며 점수를 획득합니다. 벌레는 직선이동 또는 원운동을 합니다. 일정시간 이상 응시를 실패하면 벌레를 죽이지 못하고 도망가게 되며, 점수를 잃습니다. ## 레벨 레벨이 증가할수록 벌레의 이동거리가 길어지며, 죽이는 데 필요한 시간도 늘어납니다. # 선택적 시선통제 게임 Anti-saccade Tracking은 Anti-saccade 검사에 대응하기 위해 고안되었습니다. 본 훈련을 통하여 시각반응 통제력 및 집중력을 향상시킬 수 있습니다. ![](/files/6LicQG5RSGNP32YUxOTM) ## 수행방법 중앙의 에너지 결정을 응시하면 에너지가 가득 찹니다. 에너지가 찬 상태에서 외부 지점을 응시하면, 그 방향을 향하여 레이저가 발사되고, 에너지는 소모됩니다. 초록색 벌레(target)이 나타나면 최대한 빠르게 타겟을 응시하여 레이저를 발사합니다. 벌레는 레이저에 맞으면 죽고 점수를 획득합니다. 일정 시간 내에 벌레를 죽이지 못하면 도망치게 되며 점수를 잃습니다. 무당벌레(non-target)가 나타나면 죽이지 말아야 합니다. 만약 쳐다보면 무당벌레를 향해 레이저가 발사되고 무당벌레가 죽으며, 점수를 잃습니다. ## 레벨 레벨이 증가함에 따라 벌레들이 출몰하는 위치의 범위가 점점 넓어지고, 벌레가 도망가는 속도가 빨라집니다. # 시선읽기훈련 ## 개요 시선읽기훈련은 시선추적 기술을 활용하여 읽기의 기본이 되는 안구운동 패턴을 습득하는 훈련 프로그램입니다. 학생들이 글을 읽을 때 필요한 효율적인 시선 이동 방식을 자연스럽게 습득할 수 있습니다. ## 훈련의 특징 * **기본 읽기 능력 개발**: 문장과 줄을 따라가는 기본적인 안구운동 패턴 학습 * **시선 안정성 향상**: 읽기 중 시선의 안정성과 정확성 강화 * **읽기 속도 개선**: 효율적인 시선 이동을 통한 읽기 속도 향상 * **읽기 유창성 강화**: 지속적인 훈련을 통해 자연스럽고 유창한 읽기 능력 개발 ## 훈련 구성 * **문장 추적**: 화면상의 문장을 따라 시선을 이동하며 읽기 능력 강화 * **수평 줄바꿈**: 한 줄에서 다음 줄로 자연스럽게 시선을 이동하는 능력 개발 * **수직 줄바꿈**: 다양한 텍스트 레이아웃에서 효율적인 시선 이동 학습 * **수평 도약 운동**: 문장 내에서의 정확한 시선 이동 능력 강화 # 문장 추적 글을 순차적으로 빠짐없이 읽도록 훈련할 수 있습니다. 기존 web training의 sentence mask 과 유사하며, 글을 읽는 시선을 측정하여 다음에 읽어야 할 문장이 차례로 제시됩니다. ![](/files/mOVoDhP0xFzsZFLqg0x0) ## 수행방법 화면에 제시된 글을 읽으면, 다음에 읽을 부분이 나타납니다.(활성화) 다음 문장이 활성화되면 잠시 뒤 기존 문장은 사라집니다. 자신의 속도에 맞게 차근차근 빠짐없이 글을 성실하게 읽어야 합니다. 글을 읽은 속도에 따라 점수가 제공됩니다. ## 레벨 레벨이 증가함에 따라 글의 난이도가 점차 증가합니다. ## 점수 빠르게 읽을수록 높은 점수를 받을 수 있습니다. 해당 레벨에 맞는 목표 속도 이상이면 100점이 제공되며, 50% 이하로 읽으면 -20점이 제공될 수 있습니다. # 수평 줄바꿈 수형방향으로 시선 도약을 빠르고 정확하게 수행하는 연습을 합니다.
# 수직 줄바꿈
--- [Next Page](/llms-full.txt/1)